%0 Thesis
%9 S1
%A Resna Restiana, -
%B KODEPRODI86276#PSKGJ_Pendidikan_Guru_Sekolah_Dasar(PGSD)_S1
%D 2011
%F repoupi:92016
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%K Pembelajaran IPA dengan CTL  Perbaikan pembelajaran melalui PTK  Peningkatan hasil belajar IPA
%T UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG KONSEP TANAH LONGSOR DAN PENCEGAHANNYA MELALUI PENDEKATAN  CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING    (Penelitian Tindakan Kelas pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN Pelita Bakti Kecamatan Pangalengan Kabupaten Bandung)
%U http://repository.upi.edu/92016/
%X Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SD menekankan pada  pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Kegiatan pembelajaran dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA khususnya konsep tanah longsor dan pencegahannya belum memuaskan. Hasil perolehan nilai rata-rata siswa hanya 49 sementara KKM yang harus dicapai adalah 60. Hal ini dikarenakan rendahnya keterlibatan dan keaktifan siswa dalam pembelajaran, selain itu model pembelajaran yang digunakan guru pun cenderung teacher centered.Kondisi nyata tersebut ditemui pada pembelajaran IPA di SDN Pelita Bakti. Berdasarkan kenyataan tersebut perlu diadakan perbaikan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan CTL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA konsep Tanah Longsor dan Pencegahannya setelah dilaksanakan dengan pendekatan CTL. Perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus pembelajaran, masing-masing siklus terdiri atas empat langkah dengan menggunakan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu : (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Obseravsi, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL dalam pembelajaran IPA pada konsep Tanah Longsor dan Pencegahannya menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebagai berikut : (1) Perolehan nilai rata-rata pada pra siklus, siklus I dan siklus II masing-masing adalah 49, 59,7 dan 73, 5 dan (2) Persentase perolehan nilai KKM pada pra siklus, siklus I dan siklus II masing-masing adalah 24,4%, 46,6% dan 95,5%.
%Z ID Sinta Dosen Pembimbing   Nana Jumhana: 5994657   Kurniasih: 5996281