eprintid: 91813
rev_number: 16
eprint_status: archive
userid: 196168
dir: disk0/00/09/18/13
datestamp: 2023-07-14 02:03:25
lastmod: 2023-07-14 02:03:25
status_changed: 2023-07-14 02:03:25
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Sri Yuliani, -
creators_nim: NIM0800150
creators_id: -
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Rahmat Moeslihat, -
contributors_name: Imas Purnamasari, -
contributors_nidn: NIDN -
contributors_nidn: NIDN0012057703
contributors_id: -
contributors_id: -
title: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MEMBUKUKAN JURNAL PENYESUAIAN DI SMKN 11 BANDUNG
ispublished: pub
subjects: HG
subjects: L1
divisions: PAK
full_text_status: public
keywords: Hasil Belajar Siswa,  Kompetensi Dasar , Buku Jurnal
abstract: Penelitian ini dilakukan di SMKN 11 Bandung. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa kelas X Akuntansi pada mata pelajaran Akuntansi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction guna meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar membukukanjurnal penyesuaian di SMKN 11 Bandung.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan metode Quasi Eksperiment. Bentuk desain kuasi eksperimen yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi SMKN 11 Bandung tahun ajaran 2011/2012 yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 153 orang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 3 sebanyak 40 siswa dengan teknik pengambilan sampel purposive sample. Alat pengumpulan data untuk hasil belajar siswa diperoleh dengan memberikan tes dalam bentuk soal uraian. Soal tes yang akan digunakan sebelumnya dilakukan uji validitas, uji realibilitas, uji tingkat kesukaran dan daya pembeda. Teknik analisis menggunakan uji normalitas dan untuk pengujian hipotesis menggunakan uji beda rata-rata (uji t).Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Accellerated Instruction dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar membukukan jurnal penyesuaian. Rata-rata hasil pretest siswa yaitu 61 dan setelah mendapatkan perlakuan rata-rata hasil posttest siswa menjadi 82,8, ini berarti hasil belajar siswa terdapat mengalami peningkatan sebesar 21,8. Dalam uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 11,1167 dan pada tabel distribusi normal dengan menetapkan taraf nyata 0,05 diperoleh ttabel = 2,0226. Hal tersebut menjadi dasar bagi peneliti untuk berpendapat bahwa penerapan model pembelajaran  kooperatif tipe Team Accellerated Instruction pada kompetensi dasar membukukan jurnal penyesuaian dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata kunci:     Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accellerated Instruction
date: 2012-07-21
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI87209#Pendidikan_Akuntansi_S1
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: http://repository.upi.edu
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Sri Yuliani, -  (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MEMBUKUKAN JURNAL PENYESUAIAN DI SMKN 11 BANDUNG.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/91813/1/s_pak_0800150_table_of_content.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/91813/2/s_pak_0800150_chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/91813/4/s_pak_0800150_chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/91813/3/s_pak_0800150_chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/91813/1/s_pak_0800150_bibliography.pdf