The repository administrator has not yet configured an RDF license.
TEKNIK ROLE PLAYING MENJADI VLOGGER DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BICARA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB BINA SEJAHTERA
Tujuan dari penelitian ini yaitu mengukur dan menganalisis peningkatan kemampuan berbicara siswa tunagrahita sedang dengan menggunakan teknik role playing menjadi vlogger. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dimana desain yang digunakan adalah one group pretest-posttest. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes praktik pada subjek penelitian. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Luar Biasa dengan sampel yang diteliti berjumlah 6 orang. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh kemampuan berbicara pada ketiga sub-aspek yang diteliti yakni aspek; artikulasi, tata bahasa, dan kelancaran pada seluruh subjek uji dalam penelitian inidengan nilai signifikansi yang diperoleh dari ketiga aspek kurang dari nilai alpha 0,05 hal tersebut terjadi dikarenakan teknik role playing menjadi vlogger merupakan pembelajaran yang konkret dimana pembelajaran konkret merupakan prinsip dasar bagi pembelajaran anak tunagrahita. Dari adanya penelitian ini maka para praktisi pendidikan dapat menggunakan teknik role playing menjadi vloger dalam pembelajaran bagi anak tunagrahita sedang untuk meningkatkan kemampuan bicara siswa.
KODEPRODI86102#Pendidikan_Khusus_S2, Universitas Pendidikan Indonesia
TEKNIK ROLE PLAYING MENJADI VLOGGER DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BICARA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB BINA SEJAHTERA (Text)
HTML Summary of #85072 TEKNIK ROLE PLAYING MENJADI VLOGGER DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BICARA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB BINA SEJAHTERA
L Education (General)
LC Special aspects of education