eprintid: 84147 rev_number: 14 eprint_status: archive userid: 192320 dir: disk0/00/08/41/47 datestamp: 2023-01-10 03:09:23 lastmod: 2023-01-10 03:09:23 status_changed: 2023-01-10 03:09:23 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Hilda Nur' Aeni, - creators_nim: NIM033181 creators_id: - contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_name: LILIASARI, - contributors_name: HERNANI, - contributors_nidn: NIDN8849523419 contributors_nidn: NIDN0009116702 contributors_id: - contributors_id: - title: MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN STRATEGI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN ispublished: pub subjects: L1 subjects: QD divisions: KIM full_text_status: restricted keywords: model pembelajaran, berbasis masalah , peta konsep , keterampilan berpikir kritis, sma , materi kelarutan abstract: Penelitian dengan judul "Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Strategi Peta Konsep untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Kelarutan clan Hasil Kali Kelarutan" bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai bagaimana pengaruh pembelajaran berbasis masalah menggunakan strategi peta konsep terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi kelarutan dan basil kali kelarutan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu ( quasi eksperiment) menggunakan disain pretes-postes dengan kelompok tidak acak. Subyek penelitian sebanyak 80 orang siswa SMA kelas XI yang terdiri dari 42 orang siswa kelompok eksperimen dan 38 orang siswa kelompok kontrol. Kajian difokuskan pada peningkatan keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep siswa kedua kelompok terhadap materi kelarutan dan basil kali kelarutan dengan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan strategi peta konsep. Data penelitian diambil dengan tes tertulis yang diperoleh melalui pretes dan postes serta angket tanggapan siswa terhadap pembelajaran berbasis masalah menggunakan strategi peta konsep. Berdasarkan basil analisis signifikansi menggunakan independent-sample t-tes dengan taraf kepercayaan 95% diperoleh basil bahwa terdapat perbedaan peningkatan basil pembelajaran yang signifikan diantara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep siswa. Peningkatan tertinggi pada konsep pengaruh suhu terhadap kelarutan dan terendah pada konsep pengaruh ion senama. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelompok kontrol. Rata-rata nilai N-gain kelompok eksperimen sebesar 0,64 sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,40. lndikator berpikir kritis yang dominan muncul terjadi pada menggeneralisasi dari data terbatas, menjawab pertanyaan mengapa dan mengidentifikasi perbedaan. Pembelajaran ini juga mendapatkan tanggapan positif dari siswa karena dapat meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran. date: 2008-02 date_type: published institution: Universitas Pendidikan Indonesia department: KODEPRODI84204#Pendidikan_Kimia_S1 thesis_type: other thesis_name: other official_url: http://repository.upi.edu related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu related_url_type: org citation: Hilda Nur' Aeni, - (2008) MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN STRATEGI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. document_url: http://repository.upi.edu/84147/1/S_KIM_033181_Titles.pdf document_url: http://repository.upi.edu/84147/2/S_KIM_033181_Chapter1.pdf document_url: http://repository.upi.edu/84147/3/S_KIM_033181_Chapter2.pdf document_url: http://repository.upi.edu/84147/4/S_KIM_033181_Chapter3.pdf document_url: http://repository.upi.edu/84147/5/S_KIM_033181_Chapter4.pdf document_url: http://repository.upi.edu/84147/6/S_KIM_033181_Chapter5.pdf document_url: http://repository.upi.edu/84147/7/S_KIM_033181_Apendix.pdf