eprintid: 83531
rev_number: 15
eprint_status: archive
userid: 192166
dir: disk0/00/08/35/31
datestamp: 2022-10-05 03:43:22
lastmod: 2022-10-05 03:43:22
status_changed: 2022-10-05 03:43:22
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Indah Pangastuti, -
creators_nim: NIM1804748
creators_id: ipangastuti10@gmail.com
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Saeful Karim, -
contributors_name: Dedi Sasmita, -
contributors_nidn: NIDN0007036702
contributors_nidn: NIDN0015066505
contributors_id: saefulkarimsk@gmail.com
contributors_id: -
corp_creators: Universitas Pendidikan Indonesia
title: EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIRTUAL LABORATORY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP EFEK DOPPLER PESERTA DIDIK
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: QC
divisions: PFIS
full_text_status: restricted
keywords: Model Discovery Learning, media Virtual Laboratory, penguasaan   konsep, efektivitas
note: Link Google Scholar:
https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=LglJdS0AAAAJ
ID SINTA Dosen Pembimbing:
Saeful Karim: 6022627
Dedi Sasmita: 6799085
abstract: Penelitian ini dilatar belakangi oleh perkembangan kurikulum 2013, dan melihat situasi dari masa pandemi menuju new normal.  Kondisi lingkungan sekolah yang tidak memungkinkan dan kurangnya ketersediaan alat-alat praktikum untuk materi efek doppler di sekolah. Maka, untuk menunjang pembelajaran fisika yang tetap terlaksananya praktikum, dimanfaatkanlah virtual laboratory dengan mengajak peserta didik untuk aktif dikelas. Sehingga, dilakukan penelitian dengan tujuan untuk melihat adanya efektivitas model discovery learning berbantuan virtual laboratory terhadap peningkatan penguasaan konsep peserta didik kelas XI di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan desain The One Group Pretest-Posttest. Hasil penelitian yang dilihat dari nilai pretest dengan nilai posttes peserta didik menunjukkan adanya peningkatan penguasaan konsep efek doppler peserta didik. Dengan analisis menggunakan N-gain, penguasaan konsep peserta didik mengalami peningkatan sebesar 70% yang berada pada kategori sedang dengan peningkatan paling tinggi terdapat pada aspek kognitif keterampilan menganalisi (C4) yang termasuk kedalam kriteria tinggi. Artinya model discovery learning berbantuan virtual laboratory ini signifikan terhadap peningkatan hasil penguasaan konsep peserta didik, dan sudah efektiv untuk digunakan dalam mendorong peningkatan penguasaan konsep peserta didik.
date: 2022-09-30
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODID0251#Pendidikan Fisika_S1
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: http://repository.upi.edu
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Indah Pangastuti, -  (2022) EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIRTUAL LABORATORY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP EFEK DOPPLER PESERTA DIDIK.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/83531/1/S_FIS_1804748_Title.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/83531/2/S_FIS_1804748_Chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/83531/3/S_FIS_1804748_Chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/83531/4/S_FIS_1804748_Chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/83531/5/S_FIS_1804748_Chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/83531/6/S_FIS_1804748_Chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/83531/7/S_FIS_1804748_Appendix.pdf