The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR (Penelitian Eksperimen Single Subject Research siswa kelas 1 di salah satu Sekolah Dasar di Purwakarta)
ABSTRAK Kurangnya kemampuan pemahaman matematis siswa disebabkan oleh peralihan dari pembelajaran luar jaringan menjadi pembelajaran dalam jaringan dan kurangnya penggunaan media pembelajaran, sedangkan media pembelajaran merupakan suatu peranan yang penting untuk keberlangsungan dalam pembelajaran, karena dapat lebih mudah membantu siswa untuk memahami materi pembelajaran. Media pembelajaran ular tangga digunakan sebagai solusi untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis siwa menggunakan media pembelajaran ular tangga dan mengetahui pengaruh penerapan media pembelajaran ular tangga terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian subjek tunggal (Single Subject Research) dengan menggunakan desain A-B-A’. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis visual grafis. Subjek pada penelitian ini berjumlah 3 orang siswa kelas 1 SD. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada tes kemampuan awal atau baselime-1 subjek ke 1 mendapatkkan 2 frekuensi benar dann 3 frekuensi benar dari total 5 soal setiap sesinya. Subjek ke 2 mendapatkan 3 frekuensi benar pada sesi 1 dan 2 dari total 5 soal setiap sesinya. Subjek ke 3 mendapatkan 3 frekuensi benar pada sesi 1 dan sesi 2 dari total 5 soal setiap sesinya. Pada fase intervensi sesi ke 1 subjek ke 1 mendapatkan frekuensi kebenaran sebanyak 4, kemudian mendapatkan frekuensi kebenaran sebanyak 5 pada sesi 2 dan 3. Subjek ke 2 mendapatkan frekuensi kebenaran sebanyak 3 pada sesi 1, kemudian mendapatkan 5 pada sesi 2 dan 3. Subjek ke 3 mendapatkan frekuensi kebenaran sebanyak 4 pada sesi 1, kemudian mendapatkan frekuensi kebenaran sebanyak 5 pada sesi 2 dan 3. Sedangkan pada fase baseline-2 semua subjek mendapatkan frekuensi sebanyak 5 pada setiap sesinya dari jumlah 5 soal setiap sesinya. Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ular tangga dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Kata kunci: Media Pembelajaran, Ular Tangga, Kemampuan Pemahaman Matematis. ----- ABSTRACT The lack of students' mathematical understanding abilities is caused by the transition from online learning to online learning and the lack of use of learning media, while learning media is an important role for continuity in learning, because it can more easily help students understand learning material. Snakes and ladders learning media is used as a solution to improve students' mathematical understanding skills. The purpose of this study was to determine the increase in students' mathematical understanding skills using snakes and ladders learning media and to determine the effect of applying snakes and ladders learning media to students' mathematical understanding abilities in grade 1 elementary school. This study uses a single subject research method (Single Subject Research) using the AB-A' design. The data analysis technique in this study used graphic visual analysis. The subjects in this study amounted to 3 1st grade elementary school students. The results showed that in the initial ability test or baselime-1, the 1st subject got 2 correct frequencies and 3 correct frequencies from a total of 5 questions in each session. The second subject got 3 correct frequencies in sessions 1 and 2 out of a total of 5 questions in each session. The 3rd subject got 3 correct frequencies in session 1 and session 2 out of a total of 5 questions in each session. In the intervention phase of session 1, subject 1 gets a truth frequency of 4, then gets a truth frequency of 5 in sessions 2 and 3. Subject 2 gets a frequency of truth as much as 3 in session 1, then gets 5 in sessions 2 and 3. Subject to 3 got 4 truth frequencies in session 1, then got 5 truth frequencies in sessions 2 and 3. While in the baseline-2 all subjects got 5 frequencies in each session out of a total of 5 questions in each session. From the results of the research above, it can be concluded that the snake and ladder learning media can improve the mathematical understanding ability of grade 1 elementary school students. Keywords: Learning Media, Snakes and Ladders, Mathematical Comprehension Ability.
KODEPRODI86285#PGSD_Kampus_Purwakarta_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR (Penelitian Eksperimen Single Subject Research siswa kelas 1 di salah satu Sekolah Dasar di Purwakarta) (Text)
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR (Penelitian Eksperimen Single Subject Research siswa kelas 1 di salah satu Sekolah Dasar di Purwakarta) (Other)
HTML Summary of #78447 PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR (Penelitian Eksperimen Single Subject Research siswa kelas 1 di salah satu Sekolah Dasar di Purwakarta)
L Education (General)
LC Special aspects of education