eprintid: 76840
rev_number: 13
eprint_status: archive
userid: 188776
dir: disk0/00/07/68/40
datestamp: 2022-09-07 09:07:46
lastmod: 2022-09-07 09:07:46
status_changed: 2022-09-07 09:07:46
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Kokom St. Komanah, -
creators_nim: -
creators_id: -
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Nursid Sumaatmadja, -
contributors_name: Mulyani Sumantri, -
contributors_nidn: -
contributors_nidn: -
contributors_id: -
contributors_id: -
title: PROSES PENGEMBANGAN KEDISIPLINAN ANAK
MELALUI CERITERA
: Studi Deskriptif Analitik DiTK Bumi Siliwangi
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: TPU
full_text_status: restricted
keywords: kedisiplinan anak
abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya berbagai pengaruh
lingkungan sosio-budaya terhadap anak akibat derasnya arus informasi
dan globalisasi yang menggeserkan nilai-nilai termasuk disiplin.
Pengembangan disiplin untuk menciptakan sumber daya manusia
unggul memerlukan metode yang tepat bagi pendidikan usia dini di
Taman Kanak-kanak.
Adapun masalah yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah
bagaimana proses pengembangan kedisiplinan anak yang dilakukan di
TK melalui ceritera.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan aspek-aspek disiplin,
pengembangan disiplin dan langkah-langkah dalam mengembangkan
disiplin melalui ceritera. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah
menemukan prinsip-prinsip yang dapat dijadikan acuan dalam upaya
meningkatkan kualitas pengembangan perilaku di TK.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif- analitik
dengan pendekatan kualitatif naturalistik. Subjek penelitian ini adalah
guru-guru dan anak-anak TK dari kelompok B di TK Dharma Wanita
persatuan UPI. Alat pengumpul data menggunakan observasi dan studi
dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan disiplin telah
dilakukan dengan mengembangkan kebiasaan. latihan dan contoh/
teladan dalam aspek berpakaian, bertindak, dan mengurus diri sendiri.
Perbedaan pengembangan disiplin anak di keluarga dengan sekolah
melahirkan perbedaan dalam pengembangan disiplin anak di sekolah.
Demikian pula perbedaan persepsi tentang TK antara sekolah dan
orang tua melahirkan masalah tersendiri dalam proses pengembangan
disiplin anak di sekolah.
Kegiatan berceritera sebagai metode pengajaran mendorong
pengembangan imajinasi, rasionalitas, dan menyediakan iklim
pembelajaran yang melahirkan penghayatan bagi anak sesuai dengan
proses perkembangannya. Langkah-langkah dalam pengembangan
disiplin anak melalui ceritera dilakukan dengan lima tahap. yaitu
persiapan, pembukaan, penyampaian ceritera, penutup dan evaluasi.
Rekomendasi dari penelitian ini diarahkan kepada sekolah, keluarga,
dan PGTK serta pengembangan Pendidikan Umum.
date: 2002-07
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI87106#Pendidikan_Umum_dan_Karakter_S2
thesis_type: masters
thesis_name: mphil
official_url: http://repository.upi.edu
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Kokom St. Komanah, -  (2002) PROSES PENGEMBANGAN KEDISIPLINAN ANAK MELALUI CERITERA : Studi Deskriptif Analitik DiTK Bumi Siliwangi.  S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/76840/1/T_PU_989781_Title.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/76840/2/T_PU_989781_Chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/76840/3/T_PU_989781_Chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/76840/4/T_PU_989781_Chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/76840/5/T_PU_989781_Chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/76840/6/T_PU_989781_Chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/76840/7/T_PU_989781_Bibliography.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/76840/8/T_PU_989781_Appendix.pdf