The repository administrator has not yet configured an RDF license.
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN SELF CONFIDENT TERHADAP KEMAMPUAN BERLITERASI SISWA MELALUI PENDEKATAN HUMANIS : Penelitian Studi Kasus pada Siswa Kelas II SD Negeri 12 Koba Kabupaten Bangka Tengah Tahun Ajaran 2021/2022
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran literasi menggunakan pendekatan humanis dengan pengembangan self confident siswa. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas dan siswa-siswi kelas II di SD Negeri 12 Koba. Kegiatan pengembangan self confident terlihat pada kegiatan literasi dengan metode suku kata yang dilaksanakan setiap hari pada saat 15 menit sebelum memulai materi utama pembelajaran. Observasi awal menunjukkan bahwa 15 dari 30 siswa belum dapat membaca. Hal ini disebabkan kurangnya kegiatan membaca pada kondisi pandemi serta kurangnya kepercayaan diri siswa yang mengalami perundungan dan penghinaan oleh lingkungan sekitarnya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru dalam penerapan pendekatan humanis pada pembelajaran literasi dapat menunjukkan perubahan pada kemampuan kepercayaan diri siswa. Hasil analisis penelitian menunjukkan aktualisasi diri siswa yang baik dengan penggunaan metode student centre dan teknik ice breaking. Kemampuan self Confident dapat dikembangkan melalui pendekatan yang tepat, pemberian motivasi, pujian, penghargaan, dan pemberian kesempatan pengembangan diri. Jumlah siswa yang sedikit dan upaya sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru menjadi pendukung keterlaksaan penerapan self confident melalui pendekatan humanis. Kurangnya peran orang tua dan sumber bacaan yang tidak sesuai usia menjadi penghambat dalam mengembangkan kemampuan literasi. ----- This study aims to describe the application of literacy learning using a humanist approach to the development of students' self-confidence. The subjects of this study were class teachers and second grade students at SD Negeri 12 Koba. Self-confidence development activities can be seen in literacy activities with the syllable method which are carried out every day 15 minutes before starting the main learning material. Preliminary observations show that 15 out of 30 students cannot read yet. This is due to the lack of reading activities in pandemic conditions and the lack of confidence in students who are bullied and humiliated by the surrounding environment. This research is a qualitative descriptive research with a case study design. This study shows that the teacher's strategy in applying the humanist approach to literacy learning can show changes in students' self-confidence. The results of the research analysis show that students' self-actualization is good by using the student center method and ice breaking techniques. Self Confident ability can be developed through the right approach, giving motivation, praise, rewards, and providing opportunities for self-development. The small number of students and the school's efforts to improve teacher competence support the implementation of self-confidence through a humanist approach. The lack of parental roles and age-appropriate reading sources are obstacles in developing literacy skills.
KODEPRODI86206#Pendidikan_Guru_Sekolah_Dasar_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN SELF CONFIDENT TERHADAP KEMAMPUAN BERLITERASI SISWA MELALUI PENDEKATAN HUMANIS : Penelitian Studi Kasus pada Siswa Kelas II SD Negeri 12 Koba Kabupaten Bangka Tengah Tahun Ajaran 2021/2022 (Text)
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN SELF CONFIDENT TERHADAP KEMAMPUAN BERLITERASI SISWA MELALUI PENDEKATAN HUMANIS : Penelitian Studi Kasus pada Siswa Kelas II SD Negeri 12 Koba Kabupaten Bangka Tengah Tahun Ajaran 2021/2022 (Other)
HTML Summary of #76351 STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN SELF CONFIDENT TERHADAP KEMAMPUAN BERLITERASI SISWA MELALUI PENDEKATAN HUMANIS : Penelitian Studi Kasus pada Siswa Kelas II SD Negeri 12 Koba Kabupaten Bangka Tengah Tahun Ajaran 2021/2022
L Education (General)
LB Theory and practice of education
LB1501 Primary Education