@mastersthesis{repoupi7634,
           month = {August},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
            year = {2012},
            note = {TFRC AST m-2012},
           title = {MULTICULTURALISME ET LES OPPOSITIONS BINAIRES DANS LE ROMAN {\'E}PISTOLAIRE
"LES LETTRES CHINOISES" {\'E}CRIT PAR YING-CHEN
Nomor Panggil 	
TFRC AST m-2012},
          author = {Astati, Tri},
        abstract = {Cette recherche s'intitule {\ensuremath{<}}{\ensuremath{<}} Multiculturalisme et les oppositions binaires dans le roman {\'e}pistolaire Les Lettres Chinoises {\'e}crit par Ying-Chen ({\'E}laboration de l'enseignement multiculturel bas{\'e}e sur la litt{\'e}rature francophone){\ensuremath{>}}{\ensuremath{>}}. Nous parlons profond{\'e}ment du concept multiculturel qui d{\'e}signe la coexistence des cultures diff{\'e}rentes dans une communaut{\'e} culturelle.

Nous utilisons le concept multiculturel d'Abdallah-Pretcielle pour exposer comme: (a) la priorit{\'e} donn{\'e}e au groupe d'appartenance, (b) une spatialisation des diff{\'e}rences, (c) une juridiction sp{\'e}cifique et complexe qui garantit les droits de chacun,  (d) une reconnaissance du relativisme culturel, (e)  l'expression des diff{\'e}rences dans l'espace public. Ensuite, nous concentrons cette recherche sur la d{\'e}couverte des {\'e}l{\'e}ments binaires de la culture qui existent dans le roman {\'e}pistolaire intitul{\'e} Les Lettres Chinoises. Ce roman est un genre litt{\'e}raire qui regroupe tous les documents de correspondance {\'e}crite entre deux personnes comme la lettre.

Cette recherche est une recherche analytique-qualitative que nous profitons de la m{\'e}thode qualitative  et nous permet des descriptions riches. Nous abordons les donn{\'e}es dans deux cat{\'e}gories par rapport {\`a} la th{\'e}orie multiculturelle et structurale. Nous expliquons des {\'e}l{\'e}ments multiculturels et les oppositions binaires par les citations dans ce roman. Nous tentons aussi d'{\'e}laborer un mod{\`e}le d'enseignement de l'{\'e}ducation multiculturelle bas{\'e}e sur le texte litt{\'e}raire en tant qu'une cr{\'e}ation de l'enseignement. 

Selon le r{\'e}sultat d'analyse des donn{\'e}es, nous avons conclu que les {\'e}l{\'e}ments multiculturels apparaissent dans le roman Les Lettres Chinoises. Cependant, la juridiction sp{\'e}cifique et complexe qui garantit le droit de chacun n'existe pas clairement, parce que l'{\'e}crivain la place dans le roman comme le r{\'e}sultat de la loi pluriculturelle. {\`A} travers le roman francophone de Ying Cheng, nous disons ainsi que l'Am{\'e}rique du Nord est un pays pluriculturel. De plus, nous prouvons que ce roman contient plusieurs oppositions culturelles qui marquent la contradiction entre la culture canadienne et la culture chinoise.

Finalement, nous recommandons que le r{\'e}sultat puisse {\^e}tre utilis{\'e} pour enrichir les connaissances des apprenants et des enseignants sur l'image multiculturelle au Canada et les caract{\'e}ristiques de la culture qui sont oppos{\'e}es. Nous souhaitons que les chercheurs suivants puissent continuer notre analyse avec d'autres points de vue, notamment l'efficacit{\'e} d'enseignement multiculturel et l'opposition binaire {\`a} travers le roman Les Lettres Chinoises.},
             url = {http://repository.upi.edu},
        keywords = {Mathematics education}
}