<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "STRATEGI PEMBELAJARAN\r\nBAGIANAK TUNAGRAHITA PADA\r\nSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)\r\n: Studi Kasus Pada MaU Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam\r\nSetting Kelas InklusifdiSMK **Y\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah"^^ . "Strategi Pembelajaran Bagi Anak Tunagrahita Pada SMK (Studi\r\nKasus pada Mata Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam Setting\r\nKelas Inklusif di SMK Negeri WY\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah)\".\r\nPertanyaan utama penelitian adalah: (1) Bagaimana aktivitas anak tunagrahita \"X\"\r\ndalam pembelajaran; (2) Bagaimana strategi pembelajaran Mata Diklat Pekerjaan\r\nKusen Pintu dan Jendela kaitannya dengan komponen-komponen pembelajaran;\r\n(3) Bagaimana strategi pembelajaran Mala Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan\r\nJendela pada \"X\" dalam kaitannya dengan penataan ruang; (4) Bagaimana\r\nprinsip-prinsip strategi pembelajaran bagi anak tunagrahita ringan pada Mata\r\nDiklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalamsetting Kelas Inklusif.\r\nPendekatan penelitian yangdigunakan adalahpendekatan kualitatifdengan\r\nstrategi penelitian studi kasus tunggal. Kelas II Program Konstruksi Kayu, SMK\r\nNegeri \"Y\"Kota Palu, Provinsi Sulawesi Tengah menjadi unit analisis.\r\nTemuan penelitian menunjukkan bahwa: Pertama. Aktivitas \"X\"\r\ndalam pembelajaran PKPJ, meliputi: (1) kemampuan akademik dan partisipasi\r\ndalam pembelajaran masih terbatas; (2) motivasi belajar yang kuat dalam\r\npembelajaran PKPJ; (3) penyesuaian sosial yang sifatnya sederhana dapat\r\ndilakukan dengan baik, namun, namun terhadap aturan-aturan yang sifatnya\r\nabstrak belum dapat dipahami sepenuhnya; (4) terdapat berbagai hambatan dalam\r\npembelajaran, namun paling prinsip adalah masih terbatasnya pengalaman guru\r\nmengajar pada anak tungarahita, dan kurangnya dukungan dari berbagai pihak.\r\nKedua. Dalam kaitan komponen-komponen pembelajaran PKPJ dalam setting\r\nkelas inklusif, maka secara umum ditemukan beberapa sisi positif dan sisi lain\r\nyang perlu dibenahi, yang meliputi: (1) perencanaan tujuan; (2) penetapan materi;\r\n(3) penggunaan pendekatan; (3) penggunaan metode; (4) kesiapan peralatan dan\r\nbahan; dan (5) pelaksanaan evaluasi hasil belajar. Ketiga. Dalam penataan ruang\r\nkelas pada pembelajaran PKPJ yang meliputi: penempatan tempat duduk yang\r\nbelum optimal, penataan sumber belajar yang belum memadai, namun untuk\r\nruangan secara umum dirasa cukup nyaman dan aman. Keempat Ditemukan\r\nprinsip-prinsip yang merupakan landasan berpikir dan acuan bagi guru dalam\r\nmenyusun program pembelajaran bagi anak lunagrahita dalam kelas yang berbasis\r\ninklusif.\r\nImplikasi dari temuan tersebut, bahwa untuk meningkatkan proses\r\npembelajaran bagi \"X\" dalam setting kelas yang berbasis inkluisif, maka perlu\r\nupaya dari seluruh pihak untuk menyusun dan melaksanakan strategi\r\npembelajaran yang tepat, yang meliputi: (1) aktivitas \"X\" dalam pembelajaran\r\npekerjaan kusen pintu dan jendela; (2) komponen-komponen dalam pembelajaran\r\nPekerjaan Kusen Pintu dan Jendela; dan (3) penataan ruang kelas pada\r\npembelajaran Pekerjaan Kusen PintudanJendela.\r\nKata Kunci: Strategi Pembelajaran, Anak Tunagrahita, Mata Diklat Pekerjaan\r\nKusen Pintu dan jendela."^^ . "2006-09" . . . . . . . . . "Universitas pendidikan indonesia"^^ . . . "KODEPRODIP1561# Pendidikan Kebutuhan Khusus, Universitas pendidikan indonesia"^^ . . . . . . . . . . . "-"^^ . "Suhaeri Harjanatawiyoga"^^ . "- Suhaeri Harjanatawiyoga"^^ . . . . . . "STRATEGI PEMBELAJARAN\r\nBAGIANAK TUNAGRAHITA PADA\r\nSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)\r\n: Studi Kasus Pada MaU Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam\r\nSetting Kelas InklusifdiSMK **Y\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah (Text)"^^ . . . "T_PKKH_049523_Title.pdf"^^ . . . "STRATEGI PEMBELAJARAN\r\nBAGIANAK TUNAGRAHITA PADA\r\nSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)\r\n: Studi Kasus Pada MaU Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam\r\nSetting Kelas InklusifdiSMK **Y\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah (Text)"^^ . . . "T_PKKH_049523_Chapter1.pdf"^^ . . . "STRATEGI PEMBELAJARAN\r\nBAGIANAK TUNAGRAHITA PADA\r\nSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)\r\n: Studi Kasus Pada MaU Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam\r\nSetting Kelas InklusifdiSMK **Y\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah (Text)"^^ . . . "STRATEGI PEMBELAJARAN\r\nBAGIANAK TUNAGRAHITA PADA\r\nSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)\r\n: Studi Kasus Pada MaU Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam\r\nSetting Kelas InklusifdiSMK **Y\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah (Text)"^^ . . . "T_PKKH_049523_Chapter3.pdf"^^ . . . "STRATEGI PEMBELAJARAN\r\nBAGIANAK TUNAGRAHITA PADA\r\nSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)\r\n: Studi Kasus Pada MaU Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam\r\nSetting Kelas InklusifdiSMK **Y\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah (Text)"^^ . . . "STRATEGI PEMBELAJARAN\r\nBAGIANAK TUNAGRAHITA PADA\r\nSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)\r\n: Studi Kasus Pada MaU Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam\r\nSetting Kelas InklusifdiSMK **Y\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah (Text)"^^ . . . "T_PKKH_049523_Chapter5.pdf"^^ . . . "STRATEGI PEMBELAJARAN\r\nBAGIANAK TUNAGRAHITA PADA\r\nSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)\r\n: Studi Kasus Pada MaU Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam\r\nSetting Kelas InklusifdiSMK **Y\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah (Text)"^^ . . "HTML Summary of #75030 \n\nSTRATEGI PEMBELAJARAN \nBAGIANAK TUNAGRAHITA PADA \nSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) \n: Studi Kasus Pada MaU Diklat Pekerjaan Kusen Pintu dan Jendela dalam \nSetting Kelas InklusifdiSMK **Y\" Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah\n\n" . "text/html" . . . "L Education (General)"@en . .