TY  - THES
TI  - MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR
PROBLEM SOLVING (TAPPS) PADA TOPIK LARUTAN
PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH SISWA
KW  - Pembelajaran thinking aloud pair problem solvin
TAPPS
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
M1  - masters
UR  - http://repository.upi.edu
AV  - restricted
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep dan
kemampuan pemecahan masalah siswa pada topik Larutan Peyangga setelah
mendapat pembelajaran menggunakan metode Thinking Aloud Pair Problem
Solving (TAPPS). Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPA di sebuah
SMA Negeri di Kabupaten Kampar. Desain penelitian yang digunakan adalah one
group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui
peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa
adalah tes tertulis. Untuk mengetahui tanggapan siswa selama pembelajaran dan
tanggapan guru terhadap model pembelajaran digunakan angket. Data diolah
melalui pengujian statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran
yang berlangsung dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Pencapaian
pemahaman konsep pada siswa meningkat untuk semua kategori kemampuan
dengan rerata gain ternormalisasi untuk kelompok tinggi adalah 0,61, kelompok
sedang adalah 0,52, dan untuk kelompok rendah adalah 0,40. Selain
meningkatkan pemahaman konsep, model pembelajaran ini juga dapat
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Hasil temuan dari skor
pretes dan postes kemampuan pemecahan masalah siswa ternyata terjadi rata-rata
peningkatan (N-Gain) sebesar 0,51. Baik siswa maupun guru memberikan
tanggapan positif terhadap model pembdajaran. Bagi guru model pembelajaran
ini dapat diterapkan pada konsep kimia lainnya dengan mempertimbangkan
pemilihan konsep yang relevan.
ID  - repoupi74651
A1  - Anita, -
Y1  - 2007/08/13/
ER  -