<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "KEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK\r\nTAMAN KANAK-KANAK\r\n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika\r\nKPAD Gegerkalong Bandung"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran empirik tentang proses\r\npembelajaran di Taman Kanak-Kanak, khususnya dalam mengembangkan\r\nkemampuan dasar bahasa anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah\r\nmetode deskriptif. Penulis menggunakan teknik observasi partisipatif, wawancara\r\ndan studi dokumenter. Di samping itu, penulis melakukan pemotretan dan\r\nperekaman melalui tape-recorder. Data yang terkumpul kemudian dianalisis, dicek\r\nkembali kepada subyek penelitian, sehingga dapat diketahui akurasi data yang\r\ndiperoleh. Berdasarkan hasil penelitian maka dibuat rekomendasi bagi pihak-pihak\r\nyang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan diTaman Kanak-Kanak.\r\nMelalui pengamatan sehari-hari di TK, nampak ragam penampilan\r\nkemampuan dasar bahasa anak. Di samping anak-anak yang mampu\r\nmengaktualisasikan kemampuan dasar bahasnya secara baik banyak juga anak yang\r\nmengalami kesulitan dalam mengaktualisasikan kemampuan bahasa, seperti tidak\r\nmau mendengarkan orang lain berbicara, kurang mengerti pembicaraan orang lain\r\ntidak mau berbicara, tidak mau menjawab, sulit untuk mengemukakan keinginan\r\ndan ketidakinginan, sulit untuk mengungkapkan perasaan, sulit mengenal huruf\r\nmelafalkan, mengeja, membaca, juga dalam hal menulis ada yang tidak mau\r\nmemegang alat tulis dengan benar, menuliskan angka, huruf, suku kata, kata dan\r\nkalimat.\r\nPenelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 6 Maret 2002 sampai 6 Mei 2002 di\r\nTaman Kanak-Kanak Kartika III-l KPAD Gegerkalong Bandung. Hasil penelitian\r\nmenunjukkan bahwa anak-anak yang masuk ke TK sudah memiliki secara umum\r\nkemampuan dasar bahasa yang meliputi : mendengarkan, berbicara, membaca dan\r\nmenulis. Proses pembelajaran di TK nampaknya lebih mengutamakan nuansa\r\nakademik. Para pendidik menyajikan suatu proses belajar di kelas lebih terarah\r\nkepada pemenuhan tujuan-tujuan pendidikan yang lebih bersifat simbolis dan\r\nsuperfisial. Kegiatan pembelajaran di kelas menjadi sangat terstruktur. Kendala yang\r\ndihadapi antara lain rasio perbandingan guru dengan murid yang tidak seimbang\r\nterbatasnya sarana dan prasarana pendidikan, tingkat kesejahteraan guru yang\r\ntergolong rendah serta kuatnya tuntutan orang tua yang menghendaki lulusan TK\r\nmampu membaca, menulis dan menghitung.\r\nRekomendasi hasil penelitian bagi para penyelenggara TK, para guru\r\nsekahgus pembimbing seyogianya meningkatkan upaya inovatif, dan lebih\r\nmemperhatikan karakteristik perkembangan anak. Bagi pemerintah, perlu segera\r\nadanya pengangkatan guru TK yang berkualitas diikuti sistem insentif guru yang\r\nmemadai, kebijakan tentang membaca dan menulis di TK nampaknya perlu ditinjau\r\nulang.\r\n-----\r\nThis research is aimed at gaining an empirical desciption of learning\r\nprocesses in kindergarten, especially in developing children's basic language skills.\r\nThe method used in the research was a descriptive. The writer used interview\r\ntechnique, and decumentary study. She also made some photographs and tape\r\nrecording. The data collected in the study was analyzed and rechecked to the\r\nsubjects till the accuracy of gained data was recognized. Based on results of the\r\nstudy, recommendation are made for agencies connected in organizing educational\r\npractice in kindergarten.\r\nBy observing daily practices at the kindergarten, it was recognized that\r\nperformance of children's basic language skills varied. Besides children who were\r\nable to actualize their basic language skills well, there were some of the children\r\nexperiencing difficulties in practicing language skills, such as they did not want to\r\nlisten other people speaking; they did not understand what other people say; they\r\ndid not want to speak; they did not want to answer others' questions; they are\r\ndifficult to express wish and not wish; they are hard to express a feeling; they got\r\ndifficulties in recognizing letters, in pronouncing, in spelling, in reading; and in the\r\ncase of writing there were some children who did not want to hold pen/pencils, write\r\nnumbers, letters, syllables, words, and sentences properly.\r\nThe research done since March 6th 2002 till May 6th 2002 in Kartika\r\nKindergarten III-l KPAD Gegerkalong Bandung. The results show that children\r\ngenerally had basic language skills that cover : listening, speaking, reading, and\r\nwriting. Learning processes in the Kindergarten seem to emphasize academic\r\nnuance. The teachers served symbolic and superficial learning process. Hence,\r\nlearning activities in class became very structural practices. The problem faced were\r\nratio of teachers and pupils which were not comparable, limited media/structures\r\nand infrastructures, level of teachers' prosperity categorized into low criteria, and\r\nstrong demands of parents for kindergarten graduates that should be able to read,\r\nwrite, and calculate.\r\nThe recommendation of the results are the kindergarten administrators,\r\nteacher/counselor should improve innovative efforts, and pay more attention to the\r\ncharacteristics of children's development. For the government, there should be\r\nappointments of qualified kindergarten teachers accompanied by implementation of\r\nsufficient incentive system for the teachers. And the policy of reading and writing in\r\nkindergarten need to be reconsidered."^^ . "2002-05-20" . . . . . . . . . . "Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . "KODEPRODIP0261#Bimbingan dan Konseling, Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . . . . . . . . . "-"^^ . "-"^^ . "- -"^^ . . . . . . "KEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK\r\nTAMAN KANAK-KANAK\r\n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika\r\nKPAD Gegerkalong Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_999650_title.pdf"^^ . . . "KEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK\r\nTAMAN KANAK-KANAK\r\n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika\r\nKPAD Gegerkalong Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_999650_chapter1.pdf"^^ . . . "KEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK\r\nTAMAN KANAK-KANAK\r\n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika\r\nKPAD Gegerkalong Bandung (Text)"^^ . . . "KEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK\r\nTAMAN KANAK-KANAK\r\n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika\r\nKPAD Gegerkalong Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_999650_chapter3.pdf"^^ . . . "KEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK\r\nTAMAN KANAK-KANAK\r\n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika\r\nKPAD Gegerkalong Bandung (Text)"^^ . . . "KEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK\r\nTAMAN KANAK-KANAK\r\n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika\r\nKPAD Gegerkalong Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_999650_chapter5.pdf"^^ . . . "KEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK\r\nTAMAN KANAK-KANAK\r\n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika\r\nKPAD Gegerkalong Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_999650_bibliography.pdf"^^ . . . "KEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK\r\nTAMAN KANAK-KANAK\r\n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika\r\nKPAD Gegerkalong Bandung (Text)"^^ . . "HTML Summary of #74503 \n\nKEMAMPUAN DASAR BAHASA ANAK \nTAMAN KANAK-KANAK \n: Studi Deskriptif Terhadap Anak TK Kartika \nKPAD Gegerkalong Bandung\n\n" . "text/html" . . . "L Education (General)"@en . .