<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN\r\nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH\r\nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI\r\n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A\r\ndi Bandung"^^ . "Pengembangan Teknik Pembelajaran Keterampilan Berbahasa\r\nTubuh pada Anak Tunanetra dalam Berkomunikasi (Penelitian Tindakan\r\nKolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A di Bandung). Pada awal penelitian ini\r\nditemukan bahwa sebagian dari delapan anak tunanetra dikelas 1SD pada SLB/A\r\ndi Bandung tidak memiliki keterampilan berbahasa tubuh saat berkomunikasi.\r\nSedangkan sebagian yang lain menampilkan ekspresi bahasa tubuh tersebut secara\r\ntidak lazim. Walaupun banyak faktor penyebab munculnya fenomena yang\r\ndisharmonis tersebut, dalam konteks kelas, diduga sebagai dampak dari kinerja\r\nguru di kelas itu yang kurang mendukung. Mengingat pentingnya ekspresi bahasa\r\ntubuh sebagai pendukung komunikasi verbal dalam lingkungan masyarakat luas di\r\nmana anak tunanetra merupakan bagian integral dari lingkungan tersebut, sangat\r\npenting bagi guru untuk meningkatkan kompetensinya untuk membantu\r\nmengembangkan keterampilan berbahasa tubuh pada anak tunanetra tersebut.\r\nDengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kolaboratif,\r\npenelitian ini menghasilkan sebuah teknik pembelajaran untuk membantu anak\r\ntunanetra mengembangkan keterampilan berbahasa tubuhnya. Dalam\r\npelaksanaannya peneliti bekerjasama dengan guru untuk mengujikan secara\r\nempirik tentang teknik pembelajaran tersebut yang berimplikasi terhadap hasil\r\nbelajar anak yang sangat beragam. Keberagaman tersebut diduga karena faktor\r\nlatar belakang setiap anak yang sangat beragam pula. Dalam penelitian ini\r\nditemukan (1) anak tunanetra dengan kebutaan total dan yang low vision {berat)\r\ndi mana keduanya tidak memiliki hambatan tambahan memiliki hasil belajar yang\r\nsetara, (2) Anak tunanetra tanpa hambatan tambahan memiliki hasil belajar yang\r\nlebih baik dibandingkan denganyang memiliki hambatan tambahan. Dan semakin\r\nberat dan kompleks hambatan tambahan yang dimiliki oleh seorang anak\r\ntunanetra maka hasil belajarnya semakin buruk, (3) Anak tunanetra dengan\r\nhambatan tambahan yang tinggal bersama orang tua dan keluarga memiliki hasil\r\nbelajar yang lebih baik dibandingkan dengan anak tunanetra tanpa hambatan\r\ntambahan yang tinggal di asrama, dan jauh lebih buruk hasil belajar anak\r\ntunanetra dengan hambatan tambahan yang tinggal di asrama, (4) Keterlambatan\r\nanak tunanetra dalam memperoleh intervensi memberikan pengaruh buruk\r\nterhadap pencapaian hasil belajarnya.\r\nKendala yang ditemukan (1) pola pandang guru terhadap keterampilan\r\nberbahasa tubuh pada anak tunanetra, (2) banyaknya pengajar yang tunanetra di\r\nkelas itu yang tidak dapat partisipatifdalam memberikan penguatan dan perbaikan\r\nterhadap setiap anak, (3) Kecenderungan anak untuk selalu berada dalam\r\nlingkungan tidak melihat. Melalui diskusi dan menjalin kerjasama, baik dengan\r\nguru maupun orang tua kendala tersebut dapat diatasi.\r\nKhususnya bagi guru di sekolah dan umumnya bagi semua pihak yang\r\nbergerak dalam dunia pendidikan anak tunanetra, untuk membantu\r\nmengembangkan keterampilan berbahasa tubuh pada anak tunanetra dalam\r\nberkomunikasi dapat menerapkan teknik pembelajaran yang dikembangkan dalam\r\npenelitian ini sebagai solusi.\r\n-----\r\nThe Development of Body Language Skill Learning Technique for\r\nChildren with Visual Impairment in Communicating (Collaborative Action\r\nResearch in the first grade of elementary school of SLB/A in Bandung). In the\r\nbeganning of the research it was found that some out of eight children with visual\r\nimpairment in the first grade of elementary school ofSLB/A in Bandung did not\r\nhave the skill of body language for communicating. Meanwhile some others\r\nperformed unusual type ofbody language. Eventhough there were lots offactors\r\nthat caused the disharmonis phenomena, in the context of classroom it was\r\nestimated to be yhe effect of unsupportive work of the teacher. Regarding the\r\nnecessity of body language to support verbal communication in wider society\r\nwhere the children with visual impairment were the integral part of the society it\r\nwas utmost important for the teachers to improve their competence to help the\r\nchildren developing the skill ofbody language.\r\nBy using collaborative action research approach, the result of the research\r\nwas the learning technique to help the children with visual impairment developed\r\ntheir body language. In the process, the researcher collaborated with the teacher to\r\nempirically test the learning technique which implied to the various achievement\r\nof the students. The variousity was estimated by the children's various\r\nbackground. In this research, it was found that (1) Children with visual\r\nimpairment who were totally blind and low vision {severe) had similar\r\nachievement when they did not have additional barrier, (2) Children with visual\r\nimpairment who did not have additional barrier had better achievement compared\r\nto those who did. The worse and more complex the barrier was, the worse\r\nachievement they got, (3) Children with visual impairment who had additional\r\nbarrier and lived with their family had better achievement compared to those who\r\nlived in dormitory, moreover, those who had additional barrier and lived in\r\ndormitory had the worst achievment, (4) The lateness of children with visual\r\nimpairment to catch the intervention worsen their achievement.\r\nThe obstacles found were (1) Teachers' point ofview of body language\r\nskill ofchildren with visual impairment, (2) Many teachers in the classroom had\r\nvisual impairment as well, thus they could not be participative especially in\r\ndeveloping the skill of the children, (3) There was a tendency of children to\r\nalways be with those who had visual impairment also. Through discussion and\r\ncollaboration, both with the teacher and parent, these obstacles could be avoided.\r\nEspecially for the teacher in school and broadly to all ofthe people who\r\nconcerned in the education ofthe children with visual impairment, to help them\r\ndevelop their skill of body language in communicating thus can implement the\r\nlearning technique which has been developed in this research as the solution."^^ . "2005-08-01" . . . . . . . . . . "Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . "KODEPRODIP0261#Bimbingan dan Konseling, Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . . . . . . . . . "-"^^ . "Didi Tarsidi"^^ . "- Didi Tarsidi"^^ . . . . . . "PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN\r\nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH\r\nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI\r\n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A\r\ndi Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_039316_title.pdf"^^ . . . "PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN\r\nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH\r\nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI\r\n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A\r\ndi Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_039316_chapter1.pdf"^^ . . . "PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN\r\nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH\r\nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI\r\n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A\r\ndi Bandung (Text)"^^ . . . "PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN\r\nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH\r\nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI\r\n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A\r\ndi Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_039316_chapter3.pdf"^^ . . . "PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN\r\nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH\r\nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI\r\n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A\r\ndi Bandung (Text)"^^ . . . "PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN\r\nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH\r\nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI\r\n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A\r\ndi Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_039316_chapter5.pdf"^^ . . . "PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN\r\nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH\r\nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI\r\n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A\r\ndi Bandung (Text)"^^ . . . "T_BP_039316_bibliography.pdf"^^ . . . "PENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN\r\nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH\r\nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI\r\n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A\r\ndi Bandung (Text)"^^ . . "HTML Summary of #74219 \n\nPENGEMBANGAN TEKNIK PEMBELAJARAN \nKETERAMPILAN BERBAHASA TUBUH \nPADA ANAK TUNANETRA DALAM BERKOMUNIKASI \n: Penelitian Tindakan Kolaboratif di Kelas I SD pada SLB/A \ndi Bandung\n\n" . "text/html" . . . "L Education (General)"@en . .