eprintid: 68136 rev_number: 15 eprint_status: archive userid: 185073 dir: disk0/00/06/81/36 datestamp: 2021-10-04 01:55:42 lastmod: 2021-10-04 01:55:42 status_changed: 2021-10-04 01:55:42 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Isti'anah, - creators_id: iisistianah545@upi.edu contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_name: Sri Wuryastuti, - contributors_name: Tatang Suratno, - contributors_id: astuti58@gmail.com contributors_id: ts@upi.edu title: ANALISIS PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DI KELAS 5 SEKOLAH DASAR NEGERI BOJONEGARA 1 ispublished: pub subjects: L1 divisions: PGSDSER full_text_status: restricted keywords: STM model, cognitive, affective, psychomotor, learning, concept abstract: Model pembelajaran yang tepat sangat penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Model pembelajaran STM adalah proses belajar yang menggabungkan Sains dengan menghubungkan pada lingkungan masyarakat dan teknologi yang dinilai tepat untuk dijadikan model pembelajaran IPA di SD. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis proses pembelajaran dan faktor pendukung keberhasilan model pembelajaran Sains, Teknologi, dan Masyarakat pada mata pelajaran IPA di SDN Bojonegara 1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Studi Kasus dengan menggunakan teknik pengambilan data wawancara, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan sintaks pembelajaran STM yaitu invitasi, eskplorasi, solusi, aplikasi, pemantapan konsep, dan penilaian. Sedangkan untuk faktor pendukung pembelajaran STM yaitu kreativitas siswa yang meningkat, berpikir kritis, motivasi belajar meningkat, pembelajaran secara konkrit di kehidupan sehari-hari, pembelajaran yang mengaitkan pada teknologi. Tes yang diberikan menunjukkan bahwa dari 30 siswa sebanyak 97% siswa dapat mengerjakan soal di atas nilai minimum yang ditentukan. Oleh karena itu penggunaan model pembelajaran Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) pada mata pelajaran IPA dinilai efektif dalam meningkatkan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Kata Kunci: Model STM, kognitif, afektif, psikomotorik, konkrit, pembelajaran, konsep The use of appropriate learning model is very important for the achievement of learning success. Society science technology learning model is a learning proccess that combines science by linking the society science environment and technology that considered appropriate to be used as a science learning model. The research aims to analyze the learning process an the factors supporting of the science, technology, and societs (STS) learning model in science of Bojonegara 1 elementary school. Research methods used in case study research by using interview, observation, and test data collection technique. The results that learning process uses the Science, Technology, and Society (STS) syntax is invitations, explorations, solutions, application of concepts, consolidasion of concept, and assessments. While the supporting factors for STS learning are increased student creatifity, critical thinking, increased learning motivation, concrete learning, in real life, learning that connects to technology. The test result given show that 30 students as much as 97% of students can work on uestions above the minimum value specified. Therefore the use of the science, technology society learning model on science subjects considered effective in improving students cognitive, affective, and psychomotor. Keyword: STM model, cognitive, affective, psychomotor, learning, concept date: 2021-08-30 date_type: published institution: Universitas Pendidikan Indonesia department: KODEPRODIK0651#Pendidikan Guru Sekolah Dasar thesis_type: other thesis_name: other official_url: https://repository.upi.edu related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu related_url_type: org referencetext: Abdullah. (2017). Pendekatan Dan Model Pembelajaran. In Edureligia (Vol. 01, Issue 01, Pp. 45–62). Aryani, R. S. (2013). Studi Deskriptif Kinerja Di Masing-Masing Bagian Di Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan. In Universitas Pendidikan Indonesia (Pp. 41–65). Perpustakaan.Upi.Edu Barlia, L. (2018). Mengajar Dengan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar. Royyan Press. Barlia, L. (2014). Teori Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup di Sekolah Dasar. Royyan Press. Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6. Efendi, N., Fitria, Y., F, F., & Syahniar. (2019). Peningkatan Partisipasi Pikiran Siswa Pada Pembelajaran Ipa Menggunakan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (Stm) Di Kelas Iv Sekolah Dasar. In Jurnal Basicedu (Vol. 3, Issue 3, Pp. 882–893). Farida Nugrahani, M. H. (2014). Dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. 1(1), 305. Hasjunianti. (2006). Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat ( Stm ) Untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Energi Dan Penggunaannya Pada Siswa Kelas Iv Sdn 024 Salukaili. In Jurnal Kreatif Tadulako Online (Vol. 3, Issue 2, Pp. 113–128). Khasanah, N. (2015). Sets (Science, Environmental, Technology And Society) Sebagai Pendekatan Pembelajaran Ipa Modern Pada Kurikulum 2013. Seminar Nasional Konservasi Dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam 2015, 270–277. Mulyana, D. (2014). Metode Penelitian Metode Penelitian. In Metode Penelitian Kualitatif (P. 43). Nurohman, S. (2006). Hal Ini Menyebabkan Pembelajaran Menjadi Tidak Bermakna, Peserta Didik Tercerabut Dari Kehidupan Nyata, Dan Pada Akhirhya Pendidikan Tidak Mampu Memberikan Bekal. Penerapan Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat (Stm) Dalam Pembelajaran Ipa Sebagai Upaya Peningkatan Life Skills Peserta Didik, 2(1), 59–71. Pembelajaran, M. (2003). Pengertian_Pendekatanx (Issue 1). Poedjiadi, A. (2010). Sains Teknologi dan Masyarakat model pembelajaran kontekstual bermuatan nilai (3rd ed.). PT.Remaja Rosdakarya. Raco, J. (2018). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik Dan Keunggulannya. Rahayuni, G. (2016). Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Literasi Sains Pada Pembelajaran Ipa Terpadu Dengan Model Pbm Dan Stm. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Ipa, 2(2), 131. Rianto, P. (2020). Modul Metode Penelitian Kualitatif. In Penerbit Komunikasi Uii (Vol. 5, Issue July). Sahidin. (2015). Metode Penelitian Bab Iii. In Biomass Chem Eng (Vol. 49, Issues 23–6, Pp. 40–68). Sandu Siyoto, Skm, M.Kes, M. Ali Sodik, M. (2015). Buku Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif (Issue April). Sari, D., Wahyuni, S., & Supriyadi, B. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa Berbasis Salingtemas (Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat) Di Smp. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 5(3), 218–225. Sataloff, R. T., Johns, M. M., Kost, K. M., Kasa, M., Christiantulis, L. S. W., Agusta, I., Tarigan, A. A., Sugiono, Soraya, I., Sudibyo, A., Tejokusumo, B., Ruslan, R., Ariefana, P., Lwin, May ; Jim, A., Wikipedia, Sarosa, S., Mardawani, Mudjia Rahardjo, Morissan, … Palembang, F. (2017). Manajemen Public Relations Dan Manajemen Komunikasi. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Kbbi), 02(1), 59. Shidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9), 221. Suarni, G. L., Rizka, M. A., & Zinnurain, Z. (2021). Analisis Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Paedagogy, 8(1), 31. Suteja, I. P. Dan, & Wijayanti, A. (2017). Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii. In Jurnal Ilmiah Pendidikan Ipa (Vol. 4, Issue 1, Pp. 1–6). Winandika, G. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Keterampilan Proses Sains Bervisi Salingtemas (Sains, Lingkungan Teknologi Dan Masyarakat) Di Sd Negeri Tinggarjaya. Jurnal Pancar, 4(1), 33–46. Witariani, P. E., Dantes, N., & Tika, I. N. (2014). E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar ( Volume 4 Tahun 2014 ) Pengaruh Model Brain-Based Learning Berbantuan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Siswa Kelas V Sd Gugus I (Vol. 4, Issue 4). Wuryastuti, S. (2008). Inovasi Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan Dasar (Vol. 9, Issue April, P. 2). Yulianti, Wulandari, D. A. (2019). Seminar Nasional Pgsd Unikama. Pengaruh Model Bermain Peran Berbantuan Atribut Terhadap Hasil Belajar Ips Melalui Karakter Gotong Royong, 149–157. citation: Isti'anah, - (2021) ANALISIS PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DI KELAS 5 SEKOLAH DASAR NEGERI BOJONEGARA 1. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. document_url: http://repository.upi.edu/68136/1/S_PGSD_1705537_Title.pdf document_url: http://repository.upi.edu/68136/2/S_PGSD_1705537_Chapter1.pdf document_url: http://repository.upi.edu/68136/3/S_PGSD_1705537_Chapter2.pdf document_url: http://repository.upi.edu/68136/4/S_PGSD_%21705537_Chapter3.pdf document_url: http://repository.upi.edu/68136/5/S_PGSD_%21705537_Chapter4.pdf document_url: http://repository.upi.edu/68136/6/S_PGSD_%21705537_Chapter5.pdf document_url: http://repository.upi.edu/68136/7/S_PGSD_1705537_Appendix.pdf