The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas pada Pokok Bahasan Energi Panas dan Energi Bunyi Di Kelas IV SDN Pagerwangi 1
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil ulangan harian IPA pada materi energi panas dan energi bunyi yang diperoleh oleh siswa kelas IV SDN Pagerwangi. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa dalam ulangan harian tersebut adalah 46,30 dan persentase ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 33,3%. Hal tersebut terjadi karena metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariatif yaitu hanya menggunakan metode ceramah serta pembelajaran yang berpusat pada guru. Sehingga peneliti tertarik untuk mengungkap upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode eksperimen pada siswa kelas IV dalam mata pelajaran IPA pokok bahasan energi panas dan energi bunyi di SDN Pagerwangi 1. Berdasarkan masalah tersebut penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran eksperimen, untuk memperoleh gambaran mengenai perencanaan dan mengungkap pelaksanaan metode pembelajaran eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model penelitian yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart. Dalam pelaksanaannya penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu prencanaan pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian in dilakukan pada siswa kelas IV SDN Pagerwangi 1 yang berjumlah 39 orang. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus dengan materi pembelajaran mengenai energi panas dan energi bunyi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes, lembar kerja siswa, lembar observasi. Nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus 1 adalah 58,97, siklus 2 72,6 dan pada siklus 3 adalah 77,2. Persentasi ketuntasan belajar siswa pun mengalami peningkatan, pra siklus persentase ketuntasan belajar mencapai 33,33% dan setelah siklus 1 mencapai 61,5%, siklus 2 mencapai 86,1%, dan setelah siklus 3 mencapai 94,4%. Selan itu hasil penilaian pada aspek psikomotor, siswa sangat terampil dalam hal merangkai dan menggunakan alat percobaan, melakukan pengamatan, mengumpulkan data dan dalam membuat laporan praktikum. Sedangkan pada aspek afektif, siswa memperoleh nilai baik dalam aspek keseriusan dan dalam melakukan pengamatan, serta memperoleh nilai sangat baik dalam melakukan kerja sama, kejujuran dan tanggung jawab terhadap alat. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA. Sehingga diharapkan metode pembelajaran eksperimen dapat digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran IPA di SD untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Bagi guru yang akan menerapkan metode pembelajaran eksperimen disarankan untuk memilih alat dan bahan yang sederhana dan memperhatikan alokasi waktu pembelajaran dengan baik serta lebih banyak memberikan penguatan dan motivasi kepada siswa.
KODEPRODIA0651#Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas pada Pokok Bahasan Energi Panas dan Energi Bunyi Di Kelas IV SDN Pagerwangi 1 (Text)
HTML Summary of #62016 PENERAPAN METODE EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas pada Pokok Bahasan Energi Panas dan Energi Bunyi Di Kelas IV SDN Pagerwangi 1
L Education (General)
LB Theory and practice of education
LB1501 Primary Education
LB2361 Curriculum