The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan matematis siswa pada pembelajaran matematika di salah satu SDN di Jakarta Pusat. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Matematika dengan menerapkan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian dilakukan secara online di kelas IV di salah satu SDN Jakarta Pusat dengan subjek sebanyak 24 siswa. Prosedur penelitian berbentuk siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpalan data melalui observasi dan tes. Pengumpulan data ini menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan observasi siswa dan kinerja guru dalam proses pembelajaran, sedangkan untuk mengetahui kualitas hasil belajar siswa digunakan lembar evaluasi/tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Dari nilai rata-rata prestest iklus 58,7, pada siklus I menjadi 61,25, dan terjadi peningkatan pada siklus II dengan rata- rata dan 75,41. Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning, Kemampuan Pemecahan Matematis
KODEPRODII0651#Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR (Text)
HTML Summary of #51040 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
L Education (General)
LB Theory and practice of education
LB1501 Primary Education