TY  - THES
N2  - Dalam mempelajari bahasa Jerman, mahasiswa seharusnya menguasai keempat keterampilan berbahasa yang di dalamnya mencakup penguasaan tatabahasa dan kosakata. Dalam mempelajari keterampilan berbahasa tersebut, mahasiswa juga harus mempelajari struktur kalimat. Salah satunya yaitu pembentukan Relativs?tze ?kalimat relatif?. Relativs?tze merupakan salah satu jenis anak kalimat dalam bahasa Jerman yang memberi penjelasan mengenai kata benda (nomina). Pada Relativs?tze verba menempati posisi di akhir kalimat. Dalam membentuk  Relativs?tze mahasiswa harus menentukan Relativpronomen dengan kasus yang sesuai baik Nominativ, Genitiv, Akkusativ maupun Dativ. Berdasarkan uraian tersebut maka penulis tertarik untuk mengetahui: (1) bagaimana tingkat kemampuan mahasiswa dalam membentuk Relativs?tze. (2) faktor-faktor apa saja yang dapat menyebabkan kesulitan-kesulitan mahasiswa dalam membentuk Relativs?tze. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa semester V Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman tahun ajaran 2012/2013 dan sampelnya adalah mahasiswa semester V yang berjumlah 30 orang. Dari hasil tes dapat diketahui bahwa mahasiswa semester V memiliki kemampuan membentuk Relativs?tze  dengan hasil rata-rata yaitu 78,63, yang termasuk dalam kategori baik. Hasil tes dan hasil angket menunjukkan bahwa mahasiswa tidak memiliki masalah dalam membentuk Relativs?tze dengan Relativpronomen dalam kasus Nominativ dan Akkusativ, sedangkan dalam kasus Dativ dan Genitiv mahasiswa masih memiliki keraguan, contohnya dalam kasus Dativ mahasiswa kurang memahami  verba ?geh?ren?. Berdasarkan hasil penelitian ini, mahasiswa disarankan untuk meningkatkan kemampuan dalam membentuk Relativs?tze dengan Relativpronomen yang benar, dengan cara menyelesaikan latihan-latihan yang dapat diperoleh dari berbagai sumber seperti dari perpustakaan dan internet.

Abstract

Beim Deutschlernen sollen Studierende vier Sprachfertigkeiten beherrschen, die die Grammatik und den Wortschatz umfassen. Dabei sollen sie auch Strukturen lernen. Eine davon ist, dass sie Relativs?tze bilden k?nnen. Relativs?tze sind Nebens?tze, die ein Nomen erkl?ren. In den Relativs?tzen steht das Verb am Ende des Satzes. Beim Bilden der Relativs?tze sollen Studierende Relativpronomen mit dem passenden Kasus (Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkussativ) bestimmen. Aus diesem Grund interessiert sich die Verfasserin zu wissen: 1) wie der F?higkeitsgrad der Studierenden beim Bilden der Relativs?tze ist, 2) welche Faktoren die Schwierigkeiten verursachen. Die Methode, die in dieser Untersuchung verwendet wurde, ist die Deskriptiv-analytische Methode. Die Population dieser Untersuchung waren die Deutschstudierenden im 5. Semester vom Jahrgang 2012/2013 und als Probanden wurden 30 Deutschstudierende ausgew?hlt. Die Testergebnisse zeigen, dass die Deutschstudierenden des 5. Semesters f?hig sind, Relativs?tze zu bilden. Die Durchschnittsnote ist 78,63, die zu der guten Kategorie geh?rt. Testergebnisse und Umfragenergebnisse zeigen, dass die Studierenden keine Schwierigkeiten beim Bilden der Relativs?tze mit dem Relativpronomen im Nominativ und im Akkusativ haben, aber sie haben noch Schwierigkeiten im Dativ und im Genitiv; sie verstehen zum Beispiel das Verb ?geh?ren? noch nicht gut. Aufgrund der Untersuchungsergebnisse, kann man empfehlen, dass Studierende ihre F?higkeit beim Bilden der Relativs?tze erh?hen, indem sie mehr Übungen machen, die man aus der Bibliothek und vom Internet erhalten kann.
Y1  - 2013/12/21/
AV  - restricted
M1  - other
A1  - Imanti, Devi Mantini
TI  - ANALISIS KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMBENTUK RELATIVS?TZE
ID  - repoupi4705
UR  - http://repository.upi.edu
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
ER  -