…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY

DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY
type: Thesis
type: Article
abstract: Pemahaman siswa berdasarkan pengalamannya dapat digunakan dalam menyelesaikan permasalahan khususnya dalam masalah aljabar. Namun dalam perjalanannya pemahaman siswa ini belum sepenuhnya menjamin bahwa siswa mampu menyelesaikan masalah aljabar dengan baik. Sikap siswa terhadap pembelajaran matematika sangatlah penting untuk dipertimbangkan karena salah satu faktor tercapainya tujuan pembelajaran adalah sikap siswa. Guru perlu membuat pembelajaran berjalan optimal demi tercapainya tujuan belajar. Hambatan juga kesulitan belajar harus bisa diminalisir sekecil mungkin agar pembelajaran berjalan dengan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi learning obstacle dan learning trajectory terkait dengan materi bentuk aljabar, menyusun desain didaktis hipotetik bentuk aljabar berdasarkan learning obstacles dan learning trajectory yang telah diidentifikasi, menganalisis hasil implementasi desain didaktis hipotetik bentuk aljabar berdasarkan learning obstacles dan learning trajectory berdasarkan respon siswa, mengembangkan desain didaktis empirik bentuk aljabar berdasarkan learning obstacles dan learning trajectory berdasarkan hasil implementasi desain didaktis hipotetik, mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan desain didaktis hipotetik bentuk aljabar berdasarkan learning obstacles dan learning trajectory. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yang melibatkan siswa SMP kelas VIII dan guru matematika. Pengumpulan data dilakukan secara triangulasi menggunakan instrumen, yaitu tes identifikasi learning obstacle bentuk aljabar, wawancara guru dan siswa, serta analisis sumber belajar yang digunakan. Analisis data dilakukan secara deskriptif yang secara umum dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan analisis hasil penelitian dan pembahasan dalam penelitian ini, terungkap bahwa: a) Ontogenical Obstacle; siswa tidak memahami konsep variabel, siswa tidak bisa mengaitkan konsep penjumla…
date: 2019-11-20
status: published
author list: authors
THS: - Dian Usdiyana
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY (Text)
subject: L Education (General)
subject: QA Mathematics

DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY (Text)
type: Document
has file: S_MAT_1500616_Title.pdf
has part: S_MAT_1500616_Title.pdf

DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY (Text)
type: Document
has file: S_MAT_1500616_Chapter1.pdf
has part: S_MAT_1500616_Chapter1.pdf

DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY (Text)
type: Document

DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY (Text)
type: Document
has file: S_MAT_1500616_Chapter3.pdf
has part: S_MAT_1500616_Chapter3.pdf

DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY (Text)
type: Document

DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY (Text)
type: Document
has file: S_MAT_1500616_Chapter5.pdf
has part: S_MAT_1500616_Chapter5.pdf

DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY (Text)
type: Document

Universitas Pendidikan Indonesia
type: Organization

Perpustakaan UPI, Universitas Pendidikan Indonesia
type: Organization

- Dian Usdiyana
type: Person
given name: -
family name: Dian Usdiyana

- Irsyad Fadhillah Islami
type: Person
given name: -
family name: Irsyad Fadhillah Islami

HTML Summary of #43946 DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY
format: text/html
primary topic: DESAIN DIDAKTIS BENTUK ALJABAR BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES DAN LEARNING TRAJECTORY

L Education (General)
type: Concept

QA Mathematics
type: Concept