…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA

FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA
type: Thesis
type: Article
abstract: Banyaknya kendala dalam penilaian otentik yang dilakukan menimbulkan kekhawatiran atas keotentikan nilai yang berdampak pada kesempatan peserta didik di masa depan. Keadilan penilaian kelas (fairness of assessment classroom) perlu dilakukan dalam mendukung pembelajaran dan memberikan efek positif bagi peserta didik. Karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis atau memperoleh gambaran secara komprehensif tentang fairness dalam penilaian otentik pembelajaran matematika. Digunakan pendekatan kualitatif dan desain penelitian studi kasus fenomenologi melalui kuesioner, observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Penelitian dilakukan di dua buah sekolah jenjang SMP dan SMA di Kabupaten bandung dengan sampel 5 orang guru matematika jenjang SMP dan 8 orang guru matematika jenjang SMA serta 517 peserta didik pada jenjang SMP (Usia 12-15) dan 365 peserta didik pada jenjang SMA (Usia 15-19) yang berpartisipasi dalam penelitian. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa tidak semua indikator-indikator dari tema-tema Assessment fairness dapat terpenuhi serta praktik penilaian otentik yang belum secara optimal dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian. Penilaian pun belum menyiratkan keakuratan karena konsep keadilan penilaian (Assessment fairness) yang masih kurang dipahami oleh guru-guru. Sehingga baik guru maupun peserta didik belum mendapatkan manfaat dari praktik penilaian yang dilakukan. ------------- The many obstacles in authentic assessments carried out raise concerns about the authenticity of values that have an impact on the opportunities of future students. Classroom assessment fairness needs to be done in supporting learning and providing positive effects for students. Therefore this study aims to analyze or obtain a comprehensive picture of fairness in the authentic assessment of mathematics learning. Qualitative approaches and phenomenological case study research designs were used through questionnaires, observations, interviews, and document studies. …
date: 2019-08-13
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Text)
subject: L Education (General)
subject: QA Mathematics

FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Text)
type: Document
has file: T_MTK_1706347_Title.pdf
has part: T_MTK_1706347_Title.pdf

FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Text)
type: Document
has file: T_MTK_1706347_Chapter1.pdf
has part: T_MTK_1706347_Chapter1.pdf

FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Text)
type: Document

FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Text)
type: Document
has file: T_MTK_1706347_Chapter3.pdf
has part: T_MTK_1706347_Chapter3.pdf

FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Text)
type: Document

FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Text)
type: Document
has file: T_MTK_1706347_Chapter5.pdf
has part: T_MTK_1706347_Chapter5.pdf

FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Text)
type: Document

Universitas Pendidikan Indonesia
type: Organization

Perpustakaan UPI, Universitas Pendidikan Indonesia
type: Organization

- Suci Nurhayati
type: Person
given name: -
family name: Suci Nurhayati

HTML Summary of #38542 FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA
format: text/html
primary topic: FAIRNESS DALAM PENILAIAN OTENTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA

L Education (General)
type: Concept

QA Mathematics
type: Concept