The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH REGULASI DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEUANGAN KELAS XI JURUSAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN DI SMKN 1 BANDUNG
Permasalahan yang menjadi kajian dalam penelitian ini adalah rendahnya Prestasi belajar siswa pada Mata Pelajaran Administrasi Keuangan. Menurut Ngalim Purwanto salah satu yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah kemampuan kognitif. Menurut Graham Regulasi diri dalam belajar merupakan sebuah pendekatan belajar secara kognitif. Oleh karena itu, penelitian ini mengkaji dua variabel yaitu Regulasi Diri serta Prestasi Belajar Siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai tingkat regulasi diri siswa dan tingkat prestasi belajar siswa, serta untuk mengetahui pengaruh regulasi diri terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan Metode survei. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuisioner dengan model Skala Likert. Unit analisis dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas XI Jurusan Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMKN 1 Bandung tahun Ajaran 2018/2019. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa persepsi siswa tentang regulasi diri berada pada kategori cukup baik, sedangkan prestasi belajar siswa berada pada kategori sedang. Dari hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa regulasi diri siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Kata Kunci: regulasi diri, prestasi belajar siswa ABSTRACT THE INFLUENCE OF SELF REGULATION AGAINST STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT IN FINANCIAL ADMINISTRATION SUBJECT OF CLASS XI DEPARTMENT OF AUTOMATION AND OFFICE MANAGEMENT AT SMKN 1 BANDUNG By: Fahmi Bahru Al-Ulum 1500110 This research is under the supervision of: Prof. Dr. Tjutju Yuniarsih, SE., M.Pd. The problem covered in this study is the low achievement of student in Financial Administration Subject. According to Ngalim Purwanto, one of the factors that influences the student achievement is cognitive ability. According to Graham, self-regulation in learning is a cognitive learning approach. Therefore, this study examines two variables, namely Self Regulation and Student Learning Achievement. The purpose of this study is to obtain an overview of the level of student self-regulation and the level of student achievement, and to determine the influence of self-regulation against student learning achievement. This study employs survey method. The data collection technique used was a questionnaire with a Likert Scale model. The unit of analysis in this study was all of students of Class XI Department of Automation and Office Management in SMK 1 Bandung Academic Year 2018/2019. The data analysis technique used was simple regression analysis. Based on the results of the study, it was concluded that students' perceptions of self-regulation were in a fairly good category, while student learning achievement was in the medium category. From the results of hypothesis testing, it shows that the self-regulation of students has a positive and significant influence on student learning achievement. Keywords: self-regulation, student learning achievement
Perpustakaan UPI, Universitas Peendidikan Indonesia
PENGARUH REGULASI DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEUANGAN KELAS XI JURUSAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN DI SMKN 1 BANDUNG (Text)
HTML Summary of #35826 PENGARUH REGULASI DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEUANGAN KELAS XI JURUSAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN DI SMKN 1 BANDUNG
HD28 Management. Industrial Management
L Education (General)
LB1603 Secondary Education. High schools