eprintid: 28241 rev_number: 21 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/02/82/41 datestamp: 2017-12-06 01:22:55 lastmod: 2017-12-06 01:22:55 status_changed: 2017-12-06 01:22:55 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Nasrulloh, - creators_id: magnumpremium58@gamil.com title: PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA : Penelitin Tindakan Kelas Di Sma Plus Al-Falah Kelas X:A Desa Cileles Kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang ispublished: pub subjects: JA subjects: L1 divisions: PPKN full_text_status: restricted keywords: audio visual, media pembelajaran, Pendidikan Kewarganegaraan note: No. Panggil: S PKN NAS p-2017; Pembimbing: I. Sapriya, II. Kokom Komalasari abstract: Berdasarkan hasil wawancara yang pernah penulis lakukan pada salah satu guru yang megajar PKn di SMA Plus Al-Falah kelas X:A terdapat beberapa permasalahan dalam pembelajaran PKn yang dihadapi guru yaitu kurangnya motivasi belajar siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Penelitian ini membahas mengenai beberapa rumusan masalah yaitu (1) Bagaimana perencanan penggunaan media pembelajaran audio visual? (2) Bagaimana implementasi penggunaan media pembelajaran audio visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa? (3) Bagaimana peningkatan motivasi belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran audio visual? (4) Hambatan apa yang dihadapi guru dalam menggunakan media pembelajaran audio visual? (5) Bagaimana upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi hambatan yang dihadapi dalam penggunaan media pembelajaran audio visual?. Metode penelitian ini adalah menggunakan penelitian tindakan kelas(PTK) di SMA plus Al-Falah jatinangor kelas X-A. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran sangat penting untuk mengukur seberapa besar keberhasilan siswa dalam proses belajar. Proses perencanaan pembelajaran dilakukan untuk mempermudah proses implementasi pembelajaran dari setiap siklus (2) Implementasi penggunaan media pembelajaran audio visual tahap siklus 1 penulis menggunakan media gambar dan power point. Pada siklus 2 penulis menggunakan media power point dan video. Pada siklus 3 penulis menggunakan seluruh media yang digunakan pada siklus 1,dan ke 2 yaitu menggunakan media gambar, power point dan video. (3) Peningkatan motivasi belajar siswa dapat dilihat dari perkembangan setiap siklus yang peneliti lakukan. Dari setiap sikus dapat disimpulkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual. (4) kendala yang dihadapi dalam pembelajaran masih banyak siswa yang memiliki sikap individual, kurang bekerjasama, bertanggungjawab serta kurang bersungguh-sungguh dalam kelompok. (5) Upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala dalam media audio visual adalah guru harus lebih sabar dalam membimbing mengoptimalkan waktu pembelajaran secara lebih baik agar siswa dalam mengkaji materi ataupun dalam presentasi lebih baik lagi penampilannya. Kesimpulan: penggunaan media audio visual dalam pembelajaran PKn dapat meningkatkan motivasi pada belajar siswa. -------- Based on interviews I've ever done on one of the writers who megajar Civics teacher in SMA Plus Al-Falah class X: A, there are several problems in learning civics teachers face is the lack of student motivation during the learning takes place. This study discusses about some formulation of the problem, namely (1) How is planning the use of audio-visual learning media? (2) How is the implementation of the use of audio-visual learning media in improving students' motivation? (3) How to increase student motivation after learning using audio-visual media? (4) what the barriers faced by teachers in the use of audio-visual learning media? (5) What measures can be taken to overcome the obstacles faced in the use of audio-visual learning media ?. This research method is the use of classroom action research (PTK) in Al-Falah high school plus Jatinangor X class-A. The results showed that: (1) Planning of learning is very important to measure the success of students in the learning process. The planning process of learning is done to facilitate the implementation process of learning from each cycle (2) Implementation of the use of audio-visual media learning cycle stage 1 author uses the media image and power point. In cycle 2 writers using power point and video media. In cycle 3 authors using all media used in cycle 1, and to the second is using media images, power point and video. (3) Increasing student motivation can be seen from the development of each cycle that researchers do. From each sikus concluded an increase in student motivation through audio-visual media. (4) the obstacles encountered in the learning of many students who have individual attitude, lack of cooperation, responsibility and less serious in the group. (5) Efforts made in overcoming obstacles in the audio-visual media is a teacher should be more patient in guiding optimize study time better enable students to assess the material or in the presentation better appearance. Conclusion: the use of audio-visual media in teaching civics can increase the motivation on student learning. date: 2014-04-08 date_type: published institution: Universitas Pendidikan Indonesia department: Perpustakaan UPI thesis_type: other official_url: http://repository.upi.edu related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu related_url_type: pub referencetext: DAFTAR PUSTAKA 1. Sumber Buku Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Azhar Arsyad. (2006). Media Pembelajaran.Jakarta ; Raja Grofindo Persada. Azhar Arsyad,. (2007). Media Pembelajaran.Jakarta ; Raja Grofindo Persada. Budimansyah, D dan Suryadi, K (2008) PKn dan Masyarakat Multikultural. Cetakan pertama, Bandung : Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Cholisin, dkk. (2007). Ilmu Kewarganegaraan. Jakarta: Universitas Terbuka. Chotib, dkk. (2007). Kewarganegaraan Masyarakat Madani SMA Kelas X. Jakarta: Yudistira. Dimyati dan Mudjiono.(1990) Belajar dan Mengajar. Jakarta: Rieneka Cipta. Dimyati dan Mudjiono. (2002) Belajar dan Mengajar. Jakarta: Rieneka Cipta. Djahiri. (1985), Strategi Pengajaran Afektif, Nilai Moral dan Games dalam VCT, Bandung: Djamarah, Syaiful bahri. dkk. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta; PT RinekaCipta. Hamalik, O. (2001). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Hamalik, O. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Hamalik, O. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Ibrahim. (2002). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UPI. Ibrahim. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: JurusanKurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UPI. Moleong, lexy. (2007).Metode Penelitian Kualitatif. Bandung; PT Rosdakarya. Moleong, lexy. (2010).Metode Penelitian Kualitatif. Bandung; PT Rosdakarya. Ngalim, Purwanto. (1987). Psikologi Pendidikan.Bandung; PT. ramadya Karya. Nasution ,(2003). Metode Naturalistik Kualitatif. Bandung:Tarsito Kunandar, Surya (2007)Guru Profesional Dan Imflementasi Kurikulum. Jakarta: Ciputat pers Nurmalina, K. Dan Syaifullah (2008). Memahami Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung : Laboratorium PKn Universitas Pendidikan Indonesia. Rahmat, Dkk. 2008, pembelajaran pendidikan kewarganegaraan.Bandung; laboratorium pendidikan kewarganegaraan. Sagala, Syaiful. (2007). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sagala, Syaiful. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sardiman, (2000), Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: Raja Grafindo Persada (Raja wali Pers). Slameto. (1995). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana, Nana. (1989). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Al Genindo. Sudjana, Nana. (2004). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Al Genindo. Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. (2005). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung:Alfabeta Somantri, Muhamad Numan. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Syah, Muhibbin. (1995). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru.Bandung; PT. Remajaros dakarya. Tim Pengembangan MKDP Kurikulum dan Pembelajaran (2006). Kurikulum dan Pembelajaran. Jurusan Kurikulum dan Teknologi FIP UPI. Tirtarahardja, Umar, dan Sulo. La (2005). Pengantar Pendidikan Proyek Pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan. Usman.Uzer. (2008). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Wuryan & Syaifullah, (2008).Ilmu Kewarganegaraan (Civics). Bandung: Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan (FPIPS) UPI Bandung. 2. Tesis dan Desertasi Sapriya. (2007). Perspektif Pemikiran Tentang Pkn Dalam Pembangunan Karakter Bangsa. Disertasi Prodi IPS Sekolah Pasca Sarjana UPI Bandung: tidak diterbitkan. 3. Sumber Jurnal Candra. I, H (2008) “Inovasi Pendidikan Kewarganegaraan Dan Kemasyarakatan” Jurnal civicus jurusan PKn FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia Bandung :Vol II. No.11 juni 2008. Sundawa, Dadang. (2005) “Implementasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran PKn”. Jurnal Civicus: Implementasi KBK Pendidikan Kewargabegaraan dalam Berbagai Konteks. (1), 339-345. Bandung: Jurusan PMPKN FPIPS UPI. 4. Peraturan Perundang-Undangan Undang-Undang Republik indonesia No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang standar isi Pendidikan Kewarganegaraan citation: Nasrulloh, - (2014) PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA : Penelitin Tindakan Kelas Di Sma Plus Al-Falah Kelas X:A Desa Cileles Kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. document_url: http://repository.upi.edu/28241/1/S_PKN_0901507_Title.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/2/S_PKN_0901507_Abstract.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/3/S_PKN_0901507_Table_of_content.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/4/S_PKN_0901507_Chapter1.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/5/S_PKN_0901507_Chapter2.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/6/S_PKN_0901507_Chapter3.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/7/S_PKN_0901507_Chapter4.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/8/S_PKN_0901507_Chapter5.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/9/S_PKN_0901507_Bibliography.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/10/S_PKN_0901507_Appendix1.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/11/S_PKN_0901507_Appendix2.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/12/S_PKN_0901507_Appendix3.pdf document_url: http://repository.upi.edu/28241/13/S_PKN_0901507_Appendix4.pdf