eprintid: 28020
rev_number: 5
eprint_status: archive
userid: 13620
dir: disk0/00/02/80/20
datestamp: 2017-11-20 07:13:32
lastmod: 2017-11-20 07:13:32
status_changed: 2017-11-20 07:13:32
type: thesis
succeeds: 25622
metadata_visibility: show
creators_name: Husniah, Giny Nuraeni
creators_id: kperpustakaanupi@.gmail.com
title: PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN 
MOTIVASI BELAJAR SISWA

(Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V di SDN Gunungsari 1 
dan SDN Ranjikulon 1, Kecamatan Kasokandel, Kabupaten Majalengka)
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: PGSUM
full_text_status: restricted
abstract: Kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa yang rendah menjadi latar belakang dilakukan penelitian. Pendekatan open-ended menjadi salahsatu alternatif pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain kelompok prates-pascates. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas V SDN Gunungsari I sebagai kelas eksperimen dan Kelas Vb SDN Ranjikulon I sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 0,05 yaitu: (1) pendekatan open-ended berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar; (2) pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan open-ended lebih baik daripada pendekatan konvensional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis, tapi sebaliknya pembelajaran yang menggunakan pendekatan open-ended tidak lebih baik daripada pendekatan konvensional dalam meningkatkan motivasi belajar siswa; (3) ada hubungan positif antara kemampuan memecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa; dan (4) faktor pendukung pembelajaran yang menggunakan pendekatan open-ended adalah kemampuan guru dalam menyajikan masalah terbuka, LKS yang digunakan menyajikan masalah terbuka dapat melibatkan semua tahapan pendekatan open-ended, tahapan pembelajaran yang menggunakan pendekatan open-ended memberikan kesempatan kepada siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri, kinerja guru dan aktivitas belajar siswa dilakukan dengan optimal. Sementara faktor penghambatnya adalah siswa tidak terbiasa memecahkan masalah terbuka.
Kata Kunci:	Pendekatan Open-Ended, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Motivasi Belajar Siswa.
date: 2017-09-04
date_type: published
institution: UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
department: UPI Kampus Sumedang
thesis_type: other
citation:   Husniah, Giny Nuraeni  (2017) PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V di SDN Gunungsari 1 dan SDN Ranjikulon 1, Kecamatan Kasokandel, Kabupaten Majalengka).  S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.   
document_url: http://repository.upi.edu/28020/1/s_pgsd_kls_1300118_bibliography.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/28020/2/s_pgsd_kls_1300118_chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/28020/3/s_pgsd_kls_1300118_chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/28020/4/s_pgsd_kls_1300118_chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/28020/5/s_pgsd_kls_1300118_chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/28020/6/s_pgsd_kls_1300118_chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/28020/7/s_pgsd_kls_1300118_table_of_content.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/28020/8/s_pgsd_kls_1300118_appendix.pdf