eprintid: 24688
rev_number: 19
eprint_status: archive
userid: 134945
dir: disk0/00/02/46/88
datestamp: 2017-08-10 00:47:53
lastmod: 2017-08-10 00:47:53
status_changed: 2017-08-10 00:47:53
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Hikmawati, Iqlima
creators_id: iqlimaphysics@gmail.com
title: PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA PADA
MATERI GERAK LURUS
ispublished: pub
subjects: LB1603
subjects: QC
divisions: PFIS
full_text_status: restricted
keywords: Strategi writing to learn, kemampuan kognitif, gerak lurus
note: No. Panggil: S FIS HIK p-2016;
Pembimbing: I. Parlindungan Sinaga, II. Irma Rahma Suwarma
abstract: Standar Kompetensi Lulusan pada peserta didik salah satunya adalah memiliki pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. Supaya kualifikasi
dalam ranah pengetahuan (kognitif) dapat tercapai, diperlukan strategi yang tepat dalam
pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan
kognitif dengan menggunakan strategi writing to learn dalam pembelajaran gerak lurus dan
bagaimana hubungan antara kualitas menulis dengan peningkatan kognitifnya. Strategi writing to
learn merupakan strategi yang mampu meningkatkan keterampilan berpikir siswa. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran mengenai peningkatan kemampuan kognitif
antara siswa yang menggunakan strategi writing to learn dengan siswa yang tidak menggunakan
strategi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain
pretest-posttest dan instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda yang terdiri dari 22 butir
soal. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung. Data
yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan gain dinormalisasi, effect size, serta analisis regresi
dan korelasi liner sederhana. Kesimpulan penelitian ini adalah strategi writing to learn dapat
meningkatkan kemampuan kognitif <g> = 0,63 dengan kategori sedang dan berdampak pada
peningkatan kognitif d = 0,94 dengan kategori sangat kuat. Kualitas menulis dalam strategi writing
to learn berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan kognitif r = 0,74 dengan kategori tinggi.
date: 2017-08-03
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: Perpustakaan UPI
thesis_type: other
official_url: http://repository.upi.edu/
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu/
related_url_type: org
citation:   Hikmawati, Iqlima  (2017) PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/24688/1/S_FIS_1206337_Title.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/2/S_FIS_1206337_Abstract.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/3/S_FIS_1206337_Table%20Of%20Content.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/4/S_FIS_1206337_Chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/5/S_FIS_1206337_Chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/6/S_FIS_1206337_Chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/7/S_FIS_1206337_Chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/8/S_FIS_1206337_Chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/9/S_FIS_1206337_Bibliography.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/10/S_FIS_1206337_Appendix.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/24688/11/S_FIS_1206337_Appendix2.pdf