The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PMENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) mengenai penerapan pendekatan Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SDN di kota Bandung. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IIA yang berjumlah 33 orang. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa sekolah dasar; (2) mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika dengan menerapkan pendekatan Problem Based Learning pada proses pembelajarannya. Pelaksanaan penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika dengan hanya 18% peserta didik yang lulus KKM pada saat dilakukan pengambilan data awal. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dilakukan Penelitian Tindakan Kelas yang mengadaptasi dari model Kemmis dan Mc. Taggart dengan tiga siklus. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dengan menerapkan pendekatan Problem Based Learning. Pada siklus pertama sebanyak 69% siswa sudah mampu menuliskan hal-hal yang diketahui dari soal cerita dan pada siklus kedua dan ketiga mengalami peningkatan yaitu pada siklus dua menjadi 90% dan pada siklus tiga menjadi 99%. Kemampuan menuliskan hal yang ditanyakan dari soal cerita meningkat dari 89% menjadi 93% pada siklus dua dan 100% pada siklus tiga. Selanjutnya, kemampuan menuliskan cara penyelesaian soal cerita meningkat dari 82% menjadi 95% pada siklus dua dan 100% pada sisklus tiga. Kemampuan menuliskan jawaban akhir meningkat dari 63% menjadi 78% pada siklus dua dan 97% pada siklus tiga. Selain dari peningkatan setiap indikator, nilai rata-rata kelas juga meningkat dari 73,93 menjadi 88,48 pada siklus dua dan 98,08 pada siklus tiga. Sementara untuk presentase ketuntasan belajar secara klasikal meningkat dari 64% menjadi 91% pada siklus dua dan 100% pada siklus tiga. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa sekolah dasar
Perpustakaan UPI, Universitas Pendidikan Indonesia
PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PMENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR (Text)
PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PMENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR (Other)
HTML Summary of #24379 PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PMENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
L Education (General)
LB1501 Primary Education
QA Mathematics