The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
Permasalahan yang timbul dari hasil pengamatan pada pembelajaran sosiologi di SMA Pasundan 2 Bandung menunjukan bahwa pembelajaran sosiologi belum kondusif. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yakni; (1) tenaga pengajar hanya sering menggunakan model pembelajaran konvensional dengan media belajar video, jarang digunakannya model pembelajaran kooperatif, (2) minat belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi masih kurang, sehingga hasil belajar siswa masih rendah ditandai dengan rendahnya ketercapaian presentase ketuntasan belajar siswa yang dilihat dari patokan KKM siswa. Hal tersebut menjadi tolak ukur peneliti untuk memperbaiki kondisi pembelajaran. Perbaikan tersebut dilakukan melalui penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan model pembelajaran Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan Quasi Experimen. Jenis pengumpulan data penelitian dan teknik pengolahan data adalah analisis item tes dengan membuat pedoman penilaian dan kunci jawaban, membuat ketentuan tingkat signifikan tiap item, menentukan indeks kesukaran tiap item, memperbaiki dan mengganti item, serta uji-t dengan menggunakan short method. Hasil penelitian ini menunjukan pada hipotesis 1 yaitu adanya perbedaan antara kelas eksperimen 1 yang mengggunakan model pembelajaran STAD dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensioanl. Perbedaan tersebut dibuktikan dari hasil perhitungan dengan menggunakan uji-t. Hasil pengujian hipotesis 2 yaitu adanya perbedaan antara kelas eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensioanl. Perbedaan tersebut dibuktikan dari hasil perhitungan dengan menggunakan uji-t. Kemudian hasil pengujian hipotesis 3 yaitu adanya perbedaan antara kelas eksperimen 1 yang menggunakan model pembelajaran STAD dengan kelas eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. Adanya perbedaan tersebut dibuktikan dari hasil perhitungan dengan menggunakan uji-t.
Perpustakaan UPI, Universitas Pendidikan Indonesia
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI (Text)
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI (Other)
HTML Summary of #16682 PERBEDAAN PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
L Education (General)
LB Theory and practice of education