The repository administrator has not yet configured an RDF license.
HTML Summary of #16670 Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences (MI) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak (Studi Kasus di SD Islam Al-Amanah Bandung dan SD Islam Terpadu Buahati Jakarta).
Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences (MI) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak (Studi Kasus di SD Islam Al-Amanah Bandung dan SD Islam Terpadu Buahati Jakarta). (Text)
Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences (MI) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak (Studi Kasus di SD Islam Al-Amanah Bandung dan SD Islam Terpadu Buahati Jakarta). (Other)
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa SD. Keadaan tersebut dipengaruhi oleh kegiatan pembelajaran yang didominasi oleh guru, siswa belum diperankan sebagai pembelajar yang secara mandiri melakukan kegiatan belajar. Penelitian yang dilakukan di SD Islam Al-Amanah Bandung dan SDIT Buahati Islamic School Jakarta, bertujuan untuk menemukan bagaimana penerapan pembelajaran PAI berbasis multiple Intelligences untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak, mulai dari perencanaan, implementasi dan penilaian hasil belajar, sarana pendukung pembelajaran, persepsi orang tua, guru dan siswa, serta bagaimana dampak pembelajaran tersebut pada kemampuan berpikir kritis anak. Penelitian ini bersifat mixed dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipan, wawancara mendalam, dokumentasi, angket dan tes. Adapaun teknik analisis data dilakukan dengan dua cara, teknik analisis data kualitatif digunakan untuk menganalisa data yang berhubungan dengan pembelajaran berbasis multiple intelligences. Sedangkan, analisis data kuantitatif digunakan untuk menguji dampak pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa alasan penerapa teori multiple intelligences dalam pembelajaran: pertama; terjadinya kesenjangan perlakuan antara anak-anak yang memiliki kecerdasan logik matematika dan linguistik dengan anak-anak yang memiliki kecerdasan lainya; kedua; perubahan paradigma dalam memandang konsep manusia; ketiga; rendahnya aktivitas dan pencapaian hasil belajar PAI; keempat; mewujudkan sekolah unggul dan kompetitif; kelima; kepuasan pelanggan. Sedangkan aspek perencanaan pembelajaran disusun berdasarkan hasil riset gaya belajar dan pemetaan kelas. Implementasi pembelajaran dirancang dengan memadukan teori kecerdasan jamak dan aplikasinya dalam pembelajaran. Sedangkan, aktivitas di desain untuk meningkatkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan dengan memfasilitasi berkembangnya kecerdasan jamak peserta didik. Sedangkan aspek penilaian dilakukan secara komprehensif yang mencakup ranah pengetahuan, sikap dan keterampilan, mulai dari input, proses dan output pembelajaran. Sarana prasarana pendukung pembelajaran secara proporsional sangat dibutuhkan dalam konteks pembelajaran berbasis multiple intelligences. Selain itu, persepsi orang tua, guru dan peserta didik sangat positif terhadap pembelajaran yang menjadikan anak sebagai sentral dari proses pendidikan. Dan temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan teori multiple intelligences tidak memiliki kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis anak. Dari penelitian ini, ada beberapa rekomendasi, yakni: (1) dalam proses pembelajaran, peran guru tidak hanya transfer of knowledge berdasarkan kemampuanya, tetapi berdasarkan karakteristik peserta didik yang mencerminkan gaya belajar mereka; (2) kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian lebih lanjut berkaitan dengan topik ini lebih spesifik dan komprehensif
Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences (MI) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak (Studi Kasus di SD Islam Al-Amanah Bandung dan SD Islam Terpadu Buahati Jakarta).
L Education (General)
perpustakaan UPI, Universitas Pendidikan Indonesia