%X Sekolah efektif merupakan paradigma baru pendidikan yang dianggap menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Sekolah efektif menuntut adanya ketercapaian tujuan-tujuan pendidikan. Namun kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa sekolah-sekolah belum optimal dalam meningkatkan mutu pendidikannya baik ditingkat lokal, nasional, maupun internasional. Apakah kondisi serupa dialami oleh Sekolah-sekolah terutama SD Negeri di kecamatan Purwakarta? Bagaimana pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah secara parsial maupun simultan terhadap sekolah efektif pada SD Negeri di Kecamatan Purwakarta? Penelitian ini bertujuan mengetahui seberapa besar pengaruh tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan mengandalkan instrumen berupa angket dengan pilihan jawaban berskala Likert. Angket disebarkan ke 30 sampel SD Negeri (dipilih melalui prosedur sampling cluster) dari populasi 82 SD Negeri di Kecamatan Purwakarta. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian survei yang bersifat menjelaskan hubungan kausal dan pengujian hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kepemimpinan transformasional kepala sekolah pada SD Negeri di Kecamatan Purwakarta secara umum berada pada kategori sangat tinggi. 2) Iklim sekolah pada SD Negeri di Kecamatan Purwakarta secara umum berada pada kategori sangat kondusif. 3) Sekolah efektif pada SD Negeri di Kecamatan Purwakarta secara umum berada pada kategori sangat efektif. 4) Kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh cukup kuat dan signifikan dengan determinasi rendah terhadap sekolah efektif. 5) iklim sekolah berpengaruh cukup kuat dan signifikan dengan determinasi rendah terhadap sekolah efektif. dan 6) kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan iklim sekolah  secara bersama-sama berpengaruh kuat dan signifikan dengan determinasi sedang terhadap sekolah efektif. Rekomendasi dari penelitian ini, bagi kepala sekolah dan guru agar dikembangkan program-program kegiatan sekolah yang difokuskan pada peningkatan prestasi akademik dan non akademik peserta didik, Perlu dikembangkan kegiatan sosialisasi atau pelatihan bagi kepala sekolah dalam membuat visi dan misi sekolah yang jelas dan terukur serta meningkatkan keterlibatan guru dan staf dalam menyusun visi & misi sekolah, perlu ditingkatkan hubungan kerjasama antara sekolah dengan orangtua atau masyarakat dengan cara meningkatkan peran serta atau keterlibatan orangtua dan masyarakat dalam mendukung program sekolah, Perlu dikembangkan kerjasama kolaboratif antar stakeholder sekolah dalam menciptakan iklim sekolah yang kondusif terutama dalam hal menerapkan komunikasi yang luwes dan menyenangkan serta bersikap terbuka terhadap saran dan masukan dari stakeholder sekolah. Bagi guru diharapkan lebih meningkatkan kompetensi sosialnya dalam membangun komunikasi yang baik dengan orangtua dengan memberikan informasi mengenai perkembangan belajar dan prestasi peserta didik secara intensif baik lisan maupun tulisan. Bagi orang tua diharapkan terus meningkatkan peran, tanggung jawab serta partisipasinya dalam mendukung kemajuan sekolah. Bagi komite sekolah perlu ditingkatkan perannya sebagai penjembatan bagi pihak sekolah dengan orangtua dalam menjalin kerjasama yang baik dan mendorong keterlibatan semua unsur sekolah dalam mendukung terlaksananya kegiatan sekolah.
%T PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP SEKOLAH EFEKTIF PADA SD NEGERI DI KECAMATAN PURWAKARTA
%O No. Panggil : T ADP YUN p-2014
Pembingbing : I. Endang Herawan, II. Asep Suryana
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%D 2014
%L repoupi16252
%K Kepala sekolah, kepemimpinan, sekolah efektif
%A Eri Yuningsih