@phdthesis{repoupi15248,
           month = {June},
            note = {No. Panggil : S JEP RAM e-2014 ; 
Pembimbing : I. Sudjianto, II. Neneng Sutjiati.},
            year = {2014},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
           title = {EFEKTIVITAS METODE READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA: Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas X SMAN 22 Bandung},
        keywords = {Efektivitas, Membaca, Hiragana, Reading Aloud},
             url = {http://repository.upi.edu},
        abstract = {Dalam bahasa Jepang dikenal dua istilah membaca, dokkai dan yomikata. Dokkai adalah membaca dengan memahami isinya, sedangkan yomikata adalah membaca hanya memperhatikan pada ejaan hurufnya. Kesulitan yang banyak terjadi pada pembelajar bahasa Jepang tingkat SMA adalah mereka tidak bisa membaca huruf Hiragana. Ini akan berakibat fatal jika dibiarkan dan akan menyulitkan pembelajar itu sendiri ke depannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran reading aloud dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf Hiragana serta tanggapan siswa mengenai pembelajaran membaca huruf Hiragana menggunakan metode reading aloud. Penelitian ini menggunakan Eksperimen Kuasi dengan desain penelitian one group one time series design. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 22 Bandung sebanyak 10 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket. Setelah dilakukan analisis data, uji hipotesis menggunakan rumus t test, diperoleh nilai t0 sebesar 31,88. Dan ketika dibandingkan dengan nilai ttabel, nilai t0 {\ensuremath{>}} nilai ttabel pada tingkat signifikansi 5\% maupun 1\%, 2,26{\ensuremath{<}}31,88{\ensuremath{>}}3,25. Ini berujung pada penolakan Hipotesis Nol (H0) yang telah dibuat, dan berakibat Hipotesis Kerja (Hk) diterima. Dengan kata lain, andaikata metode reading aloud diterapkan dalam pembelajaran membaca huruf hiragana pada siswa, maka terlihat adanya peningkatan hasil belajar mereka. Hasil analisis data angket pun memberikan hasil yang sama. Semua responden memberikan tanggapan positif, serta menganggap metode reading aloud efektif digunakan dalam pembelajaran membaca huruf Hiragana.
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? reading aloud ???????? reading aloud ???????????????????????????? one group one time series design ??????????????????? SMAN 22 Bandung ?????????????????????????????????????t test ???????????t0 ? 31,88 ???????ttabel ?????t0 ? ttabel ??????t0 {\ensuremath{>}} ttabel  = 2,26 {\ensuremath{<}} 31,88 {\ensuremath{>}} 3,25????????H0 ????????????Hk ???????????reading aloud ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????reading aloud ???????????????????????????},
          author = {Ramdhani, Hutama Rachmat}
}