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primary topic: DIE ANWENDUNG DES VIDEOFILMS ALS BEGLEITMATERIAL DES LEHRWERKES STUDIO D A1 ZUR VERBESSERUNG DES HÖRVERSTEHENSERGEBNISSES DER SCHÜLER

DIE ANWENDUNG DES VIDEOFILMS ALS BEGLEITMATERIAL DES LEHRWERKES STUDIO D A1 ZUR VERBESSERUNG DES HÖRVERSTEHENSERGEBNISSES DER SCHÜLER
type: Thesis
type: Article
abstract: Der Titel dieser Untersuchung lautet „Die Anwendung des Videofilms als Begleitmaterial des Lehrwerkes Studio d A1 zur Verbesserung des Hörverstehensergebnisses der Schüler. Der Hintergrund dieser Untersuchung basiert auf den Beobachtungen in der Vorstudie, die belegen, dass die Schüler noch keine Fähigkeit besitzen, den Hörtext leicht zu verstehen. Um das Hörverstehen der Schüler zu üben, verwenden die Lehrer im Allgemeinen ein Tonbandgerät. Andere Hilfsmittel für den Hörverstehensunterricht stehen eigentlich zur Verfügung, nämlich Fernseher, DVD-Player und Projektor. Jedoch ist die Anwendung dieser Hilfsmittel weniger optimal. Es steht vermutlich dafür, dass die Anwendung des Videofilms zur Verbesserung des Hörverstehensergebnisses im Deutschunterricht eine Lösung besteht, die angewendet werden kann, um die Schwierigkeiten der Schüler beim Hören geringer zu machen. Die Ziele dieser Untersuchung sind: 1) um das Hörverstehensergebnis der Schüler vor der Anwendung des Videofilms darzustellen, 2) um das Hörverstehensergebnis der Schüler nach der Anwendung des Videofilms darzustellen, und 3) um die Wirksamkeit der Anwendung des Videofilms aufs Hörverstehensergebnis der Schüler zu ermitteln. Quasi-Experiment wurde in dieser Untersuchung mit One group Pre-Test and Post-Test Design als Methode der Untersuchung verwendet. Die Population in dieser Untersuchung sind alle Schüler in der Sprachabteilung SMA Negeri 7 Bandung. Als Probanden wurde dann die Klasse XI Bahasa genommen. Das Instrument der Untersuchung ist ein Hörtest, der aus den Bildernummerierungsaufgaben und den Richtig oder Falsch-Aufgaben besteht. Die Fragen wurden aus dem Buch Berliner Platz 1 Neu (Lemcke, Rohrmann und Scherling, Langenscheidt: 2009) genommen. Deshalb nimmt man an, dass dieser Test schon überprüft ist. Der Experimentunterricht wurde drei mal durchgeführt, in denen die Schüler mit der Anwendung des Videofilms im Unterricht des Hörverstehens lernen. Das Untersuchungsergebnis zeigt wie folgt: 1) Vo…
date: 2013-09-23
status: published
creator: Arviana Shela Alfitri
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subject: Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman

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Universitas Pendidikan Indonesia
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Perpustakaan UPI, Universitas Pendidikan Indonesia
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Arviana Shela Alfitri
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Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
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