The repository administrator has not yet configured an RDF license.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR USAHA LAYANAN PARIWISATA DI SMKS SMIP YPPT BANDUNG
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pada hasil belajar peserta didik, khususnya pada kemampuan kognitif yang rendah. Kemampuan kognitif menjadi dasar dalam proses pembelajaran untuk mencapai keberhasilan akademik siswa sehingga keseluruhan hasil belajar terpenuhi. Permasalahan ini menuntut adanya media pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir siswa secara efektif. Salah-satu media yang dianggap relevan adalah mind mapping, yaitu teknik visualisasi yang membantu siswa dalam mengingat konsep secara lebih sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan mind mapping terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif pra eksperimen dengan desain one group pre-test post-test dengan subjek penelitian berjumlah 36 siswa. Data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan soal tes pilihan ganda berjumlah 20 soal, kemudian analisis hipotesis dilakukan dengan uji Wilcoxon, serta perhitungan N-Gain. Uji Wilcoxon menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test (Sig < 0,05), yang berarti pembelajaran berbasis mind mapping berpengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa. Perhitungan N-Gain menunjukkan rata-rata sebesar 0,48 atau 48,33%, yang termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan mind mapping cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. This research is motivated by the problem of students’ learning outcomes, particularly their low cognitive abilities. Cognitive ability serves as the foundation of the learning process in achieving students’ academic success, so that overall learning objectives can be fulfilled. This problem requires the presence of a learning media that can effectively enhance students’ thinking skills. One media considered relevant is mind mapping, a visualization technique that helps students recall concepts in a more systematic way. The purpose of this study is to determine the effectiveness of using mind mapping in improving students’ learning outcomes. The research method employed was a quantitative pre-experimental design using a one-group pre-test post-test with 36 student participants. Data on students’ learning outcomes were collected through observation and a multiple-choice test consisting of 20 items. Hypothesis testing was conducted using the Wilcoxon test and N-Gain calculation. The Wilcoxon test results indicated a significant difference between pre-test and post-test scores (Sig < 0.05), which means that mind mapping-based learning has an effect on students’ cognitive abilities. The N-Gain calculation showed an average score of 0.48 or 48.33%, which falls into the medium category. Thus, it can be concluded that the use of mind mapping is fairly effective in improving students’ learning outcomes.
KODEPRODI85205#Pendidikan_Pariwisata_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR USAHA LAYANAN PARIWISATA DI SMKS SMIP YPPT BANDUNG (Text)
HTML Summary of #146249 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR USAHA LAYANAN PARIWISATA DI SMKS SMIP YPPT BANDUNG
L Education (General)
LB Theory and practice of education
LB1603 Secondary Education. High schools