@phdthesis{repoupi146067,
            year = {2025},
           month = {December},
           title = {PERBEDAAN DIABETES SELF MANAGEMENT EDUCATION (DSME) MELALUI MEDIA FLIP CHART DAN VIDEO TERHADAP PENINGKATAN SELF CARE PADA PASIEN DIABETES MELLITUS TIPE 2},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
            note = {https://scholar.google.com/citations?hl=en 

ID SINTA Dosen Pembimbing:
Popi Sopiah: 6126299
Rafika Rosyda: 0027089202},
        abstract = {Latar Belakang: Diabetes melitus tipe 2 merupakan penyakit kronis yang dapat menimbulkan berbagai komplikasi apabila tidak terkelola dengan baik. Peningkatan kemampuan self-care menjadi aspek penting dalam mendukung pengendalian mandiri pasien. DSME telah banyak digunakan dalam edukasi pasien, namun perbedaan pengaruh penggunaan media video yang bersifat audio-visual dan media flipchart yang menekankan penyampaian visual terstruktur masih belum dijelaskan secara konsisten. Oleh karena itu, perbandingan kedua media tersebut terhadap peningkatan self-care pasien diabetes melitus tipe 2 perlu diteliti lebih lanjut. Tujuan: Mengetahui perbedaan DSME menggunakan media flipchart dan video terhadap peningkatan kemampuan self care pada pasien diabetes melitus tipe 2. Metode: Penelitian ini menggunakan desain pre-experiment dengan pendekatan pretest posttest two group. Sampel terdiri dari 30 orang yang ditentukan dengan teknik proposive sampling. Instrumen SDSCA digunakan untuk menilai kondisi sebelum dan sesudah intervensi. Edukasi diberikan dalam empat sesi, dengan media flipchart pada satu kelompok dan media video pada kelompok lainnya. Analisis data mencakup uji Shapiro-Wilk untuk normalitas, uji paired t-test untuk melihat perubahan skor dalam masing-masing kelompok, serta uji independent t-test untuk mengetahui perbedaan efektivitas antar kelompok. Hasil: Kedua kelompok mengalami peningkatan signifikan setelah diberikan pendidikan, dengan nilai p = 0,001 (p {\ensuremath{<}} 0,05), yang menunjukkan adanya kenaikan skor self care yang bermakna pada masing-masing kelompok. Namun, hasil uji independent t-test  menunjukkan nilai p = 0,077 (p {\ensuremath{>}} 0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan signifikan antara penggunaan media flipchart dan video dalam meningkatkan kemampuan self care. Kesimpulan: Diabetes Self-Management Education (DSME) yang diberikan melalui media flipchart dan video mampu meningkatkan kemampuan self-care pada pasien diabetes melitus tipe 2, tanpa perbedaan yang bermakna secara statistik antara kedua media, sehingga menunjukkan hasil yang sebanding dalam mendukung pengelolaan self care pasien.

Background: Type 2 diabetes mellitus is a chronic disease that can lead to various complications if not managed well. Improving self-care abilities is an important aspect in supporting patient self-management. DSME has been widely used in patient education, but the difference in the impact of using audio-visual video media and flipchart media, which emphasizes structured visual delivery, has not yet been consistently explained. Therefore, the differences between these two media regarding the improvement of self-care in type 2 diabetes patients need to be further investigated. Objective: To determine the difference in DSME using flipchart and video media on improving self-care ability in type 2 diabetes mellitus patients. Method: This study uses a pre-experimental design with a pretest-posttest two-group approach. The sample consists of 30 people determined using purposive sampling technique. The SDSCA instrument is used to assess conditions before and after the intervention. Education was delivered in four sessions using a flipchart for one group and video for the other. Data analysis includes the Shapiro-Wilk test for normality, the paired t-test to examine score changes within each group, and the independent t-test to determine differences in effectiveness between groups. Results: Both groups showed significant improvement after receiving education, with a p-value of 0.001 (p {\ensuremath{<}} 0.05), indicating a meaningful increase in self-care scores in each group. However, the results of the independent t-test showed a p-value of 0.077 (p {\ensuremath{>}} 0.05), indicating no significant difference between using flipcharts and videos in improving self-care abilities. Conclusion: Diabetes Self-Management Education (DSME) delivered thru flipcharts and videos is able to improve self-care abilities in type 2 diabetes mellitus patients, with no statistically significant difference between the two media, indicating comparable results in supporting patient self-care management.},
             url = {https://repository.upi.edu/},
        keywords = {Diabetes Mellitus, Edukasi, Flip chart, Self Care, Video Edukasi

Type 2 Diabetes Mellitus, flip chart, patient education, Self-Care, Video based Education},
          author = {Tiara Rizkika Bella, - and Popi Sopiah, - and Rafika Rosyda, -}
}