eprintid: 145704
rev_number: 24
eprint_status: archive
userid: 221439
dir: disk0/00/14/57/04
datestamp: 2025-12-16 06:34:39
lastmod: 2025-12-16 06:34:39
status_changed: 2025-12-16 06:34:39
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Wendi Saputra, -
creators_name: Isah Cahyani, -
creators_name: Andoyo Sastromiharjo, -
creators_nim: NIM2311329
creators_nim: NIDN0007076401
creators_nim: NIDN0010096104
creators_id: wendisaputra@upi.edu
creators_id: isahcahyani@upi.edu
creators_id: andoyo@upi.edu
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Isah Cahyani, -
contributors_name: Andoyo Sastromiharjo, -
contributors_nidn: NIDN0007076401
contributors_nidn: NIDN0010096104
contributors_id: isahcahyani@upi.edu
contributors_id: andoyo@upi.edu
title: PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL MEMBACA KRITIS BERANCANGAN METODE SOAR (SELECT, ORGANIZE, ASSOCIATE, REGULATE) MELALUI TEKS MULTIMODAL DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: LB
subjects: P1
divisions: PBI_S2
full_text_status: restricted
keywords: Bahan Ajar Digital; Membaca Kritis; Metode SOAR; Teks Multimodal
Digital Teaching Materials; Critical Reading; SOAR Method;  Multimodal Texts
note: ID SINTA Dosen Pembimbing :
Isah Cahyani: 5994299
Andoyo Sastromiharjo: 5987306
abstract: Pengembangan bahan ajar ini didasari oleh rendahnya kemampuan membaca kritis siswa yang disebabkan oleh terbatasnya bahan ajar membaca kritis di sekolah. Bahan ajar yang digunakan oleh siswa masih bertumpu pada buku Bahasa Indonesia yang masih konvensional dan tidak mempelajari keterampilan membaca kritis secara spesifik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar digital membaca kritis berancangan metode SOAR melalui teks multimodal di Sekolah Menengah Pertama. Metode yang digunakan dalam pengembangan bahan ajar ini yaitu Research and Development (R&D) dengan desain pengembangan ADDIE yang langkahnya meliputi analisis, rancangan produk, pengembangan produk, pengimplementasian produk, dan evaluasi produk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar membaca kritis berancangan metode SOAR melalui teks multimodal dinilai layak dan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca kritis siswa. Bahan ajar yang telah dikembangkan dinyatakan layak untuk melatih keterampilan menginterpretasi, menganalisis, menginferensi, mengevaluasi, mengeksplanasi, dan meregulasi isi teks multimodal. Dengan demikian, bahan ajar digital yang telah dikembangkan dapat digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran membaca kritis di Sekolah Menengah Pertama. Bahan ajar digital ini juga dapat memberikan kontribusi dalam bidang pendidikan khususnya dalam integrasi metode SOAR dan teks multimodal dalam pembelajaran membaca kritis.
date: 2025-08-28
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI88101#Pendidikan_Bahasa_Indonesia_S2
thesis_type: masters
thesis_name: mphil
official_url: https://repository.upi.edu/
related_url_url: https://perpustakaan.upi.edu/
related_url_type: org
referencetext: Afham, M. N., & Sulistyaningrum, S. (2022). Penggunaan Kaidah Kebahasaan Teks Pidato pada Siswa Kelas IX : Analisis Kesalahan Berbahasa Tataran Sintaksis. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 5(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v5i1.7852
Anderson, R. C., Hiebert, E. H., Scott, J. A., & Wilkinson, I. A. G. (1985). Becoming a Nation of Readers. Center for the Study of Reading.
Anita Alvionita, & Muhafidin. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA TEKS NONFIKSI SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 JALAKSANA DI MASA PANDEMI. Jurnal Lensa Pendas, 6(1), 33–41. https://doi.org/10.33222/jlp.v6i1.1660
Arsanti, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius Bagi Mahasiswa Prodi Pbsi, Fkip, Unissula. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 1(2). https://doi.org/10.24176/kredo.v1i2.2107
Astuti, N. F., Sumarna, O., & Sonjaya, Y. (2022). BAHAN AJAR KONTEKSTUAL MODEL ADDIE BERBASIS KEBUDAYAAN PROSES PENGOLAHAN RUMPUT LAUT (Sargassum sp.) MENJADI SENYAWA ALGINAT MELALUI METODE ASAM SULFAT. Jurnal Riset Dan Praktik Pendidikan Kimia, 10(1), 71–76. https://doi.org/10.17509/jrppk.v10i1.52231
Bahiyah, E. K., Riska, E. A., Febianto, R., & ... (2024). Analisis Kualitas Bahasa pada Teks Berita di Website Koran Tempo Edisi Februari 2024 sebagai Kelayakan Bahan Ajar Membaca Kritis bagi Mahasiswa. … Jurnal Rumpun Ilmu …. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/Pragmatik/article/view/1075
Bao, X. (2017). Application of Multimodality to Teaching Reading. English Language and Literature Studies, 7(3), 78. https://doi.org/10.5539/ells.v7n3p78
Barker, S., & Julien, H. (2012). Reading for evidence. In S. P. Norris (Ed.), Reading for Evidence and Interpreting Visualizations in Mathematics and Science Education (Vol. 9789460919, pp. 19–40). SensePublishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6091-924-4_2
Bongalos, Y. Q., Bulaon, D. D. R., Celedonio, L. P., De Guzman, A. B., & Ogarte, C. J. F. (2006). University teachers’ experiences in courseware development. British Journal of Educational Technology, 37(5), 695–704. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2006.00589.x
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Aproach. In Encyclopedia of Evolutionary Psychological Science. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-19650-3_2438
Chen, C. M., & Chien, L. C. (2020). The effects of sharing selection, organization, association, and regulation (SOAR) study note on learners’ reading comprehension and reading anxiety. Journal of Library and Information Studies, 18(2), 1–29. https://doi.org/10.6182/jlis.202012_18(2).001
Choi, J., & Yi, Y. (2016). Teachers’ Integration of Multimodality Into Classroom Practices for English Language Learners. TESOL Journal, 7(2), 304–327. https://doi.org/10.1002/tesj.204
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publication.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). Sage Publication.
Damayanti, M. I., Hendratno, H., & Subrata, H. (2020). PENGEMBANGAN MODUL MEMBACA DAN MENULIS UNTUK PERKULIAHAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS AWAL JURUSAN S1 PGSD FIP UNESA. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(1), 54–65. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n1.p61-72
Dwinuryati, Y., Andayani, A., & Winarni, R. (2018). Analisis Kohesi Gramatikal dan Leksikal pada Teks Eksposisi Siswa Kelas 10 Sekolah Menengah Atas. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 61–69. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1.p61-69
E. Sele, S. Amsikan, & Y.P.W. Laja. (2023). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL TIMOR TENGAH UTARA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 12(2), 92–99. https://doi.org/10.23887/jppmi.v12i2.2689
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, 5(1), 1–30. www.insightassessment.com
Fadillah, W., & Saida, Z. Z. (2023). Pengaruh Persepsi Kemudahan Penggunaan dan Persepsi Manfaat Terhadap Minat Menggunakan Aplikasi Canva. MAMEN: Jurnal Manajemen, 2(2), 231–240. https://doi.org/10.55123/mamen.v2i2.1808
Fazio, X., Gallagher, T. L., & DeKlerk, C. (2022). Exploring Adolescents’ Critical Reading of Socioscientific Topics Using Multimodal Texts. International Journal of Science and Mathematics Education, 20, 93–116. https://doi.org/10.1007/s10763-022-10280-8
Fitriani, S. A., Kurniawati, N., & Amuddin, M. (2024). Students’ Responses to Multimodal Texts in Learning Reading Course. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 17(1), 148–164. https://doi.org/10.24042/ee-jtbi.v17i1.19459
Gunawan, R. (2022). Modul Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar/Modul Pembelajaran. CV. Fenix Muda Sejahtera.
Gustiawati, R., Arief, D., & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 355–360. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.339
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Inawati, Nilawijaya, R., & Agustina, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis untuk Mahasiswa. Jurnal Bindo Sastra, 5(1), 25–32.
Jairam, D., & Kiewra, K. A. (2009). An Investigation of the SOAR Study Method. Journal of Advanced Academics, 20(4), 602–629. https://doi.org/10.1177/1932202X0902000403
Jairam, D., & Kiewra, K. A. (2010). Helping students SOAR to success on computers: An investigation of the SOAR study method for computer-based learning. Journal of Educational Psychology, 102(3), 601–614. https://doi.org/10.1037/a0019137
Jewitt, C., Bezemer, J., & O’Halloran, K. (2016). Introducing Multimodalitiy. Routledge.
Jumriah, & Fitriani. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 3 Unaaha Dengan Menggunakan Strategi PQ4R. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 259–269.
Kessler, M. (2022). Multimodality. ELT Journal, 76(4), 551–554. https://doi.org/10.1093/elt/ccac028
Kiewra, K. A. (2005). Learn How to Study and SOAR to Succes. Pearson Education, Inc.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Kress, G. (2010). Multimodality: A social semiotic approach to contemporary communication. In Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203970034
Kurniawati, W., Ekoyanantiasih, R., Yulianti, S., Hardaniawati, M., Sasangka, S. S. T. W., & Firdaus, W. (2022). Kekuasaan Semantik dalam Analisis Wacana Kritis Debat Capres-Cawapres. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 11(1), 165. https://doi.org/10.26499/rnh.v11i1.4966
Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Akademia Permata.
Lestari, M. (2016). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS KONSTRUKTIVISTIK UNTUK SEKOLAH DASAR. Perspektif Ilmu Pendidikan, 30(2), 99–104. https://doi.org/10.21009/PIP.302.4
Li, L. (2014). Information in the digital age. In L. B. T.-S. I. D. in the N. A. L. E. Li (Ed.), Scholarly Information Discovery in the Networked Academic Learning Environment (pp. 3–27). Chandos Publishing. https://doi.org/10.1533/9781780634449.1.3
Linnakyla¨, P., Malin, A., & Taube, K. (2004). Factors behind low reading literacy achievement. Scandinavian Journal of Educational Research, 48(3), 231–249. https://doi.org/10.1080/00313830410001695718
Magfiroh, A., Kusuma, W., & Nuriafuri, R. (2024). Efektivitas Bahan Ajar Membaca berbasis Budaya Semarang terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 30–35. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.390
Munir. (2013). Multimedia: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Alfabeta.
Nadeak, T. H., & Rambe, R. N. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS QUIZIZZ TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 260. https://doi.org/10.59562/indonesia.v5i2.62160
Nafi’ah, W. N. H. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Teks Sastra Untuk Pelajar Bipa Tingkat Mahir. LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(2), 589–601. https://doi.org/10.23969/literasi.v14i2.12529
Naidoo, U., Reddy, K., & Dorasamy, N. (2014). Reading Literacy in Primary Schools in South Africa: Educator Perspectives on Factors Affecting Reading Literacy and Strategies for Improvement. International Journal of Educational Sciences, 7(1), 155–167. https://doi.org/10.1080/09751122.2014.11890179
Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. In Yayasan Kita Menulis. Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Niculescu, B.-O., & Dragomir, I.-A. (2023).  Critical Reading - A Fundamental Skill for Building 21 st Century Literacy . International Conference KNOWLEDGE-BASED ORGANIZATION, 29(2), 215–220. https://doi.org/10.2478/kbo-2023-0060
Nurgiyantoro, B. (2017). Teori Pengkajian Fiksi. Gadjah Mada University Press.
Nurul Inayah, Abdul Rozak, & Dede Endang Mascita. (2023). Short Story Text Teaching Materials Oriented on Critical Thinking Ability for High School Students. International Journal of Social Science, 3(2), 309–314. https://doi.org/10.53625/ijss.v3i2.6456
OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia (Vol. 1). https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.
Paas, F., Renkl, A., & Sweller, J. (2003). Cognitive Load Theory and Instructional Design: Recent Developments. Educational Psychologist, 38(1), 1–4. https://doi.org/10.1207/S15326985EP3801_1
Paul, Ri., & Elder, L. (2014). Critical Thinking. Pearson.
Prasetyo, D., & Zulherman, Z. (2023). Pengembangan E-Book Berbantuan Flip Pdf Profesional Pada Materi Tumbuhan dan Hewan Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1709–1718. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5826
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. DIVA Press.
Pujiastuti, R., Indrayanti, T., & Anwar, M. S. (2024). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Populer Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri 1 Kedamean Gresik. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 8–16. https://doi.org/10.53299/bajpm.v4i1.364
Purwanto, Y., & Rizki, S. (2015). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI HIMPUNAN BERBANTU VIDEO PEMBELAJARAN. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 4(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v4i1.95
Putra, A. W., Syihabuddin, & Sumiyadi. (2023). How to Make Multimodal Text Based on Multimedia Arts from Oral Literature for Language Learning (Issue Icliqe). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-114-2_82
Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). PEMANFATAN MEDIA DAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM MENGATASI MASALAH PEMBELAJARAN. Journal Transformation of Mandalika, e-ISSN: 2745-5882, p-ISSN: 2962-2956, 4(8), 323–329. https://doi.org/10.36312/jtm.v4i8.2005
Putri, N. S., Oktaviani, R. N., & Subekti, E. W. (2019). PEMANFAATAN BUKU TEKS MEMBUATKU SEMAKIN BERKARAKTER SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PENULISAN TEKS PERCAKAPAN DI KELAS VI SDN PATEBON. Jurnal Basataka (JBT), 2(2), 8–15. https://doi.org/10.36277/basataka.v2i2.69
Rahayu, M. (2017). Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Grasindo.
Rahma, R., Utomo, A. P. Y., & Sumarlam, S. (2022). Wacana Kritik Pandemi dalam Meme Instagram dan Pemanfaatannya sebagai Materi Ajar Membaca Kritis di Perguruan Tinggi. Jurnal Sastra Indonesia, 11(2), 139–151. https://doi.org/10.15294/jsi.v11i2.51984
Ramadhani, N. A., Hamzah, R. A., Maharani La Kabi, & Atika Matdoan. (2024). Kajian Literatur Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Ilmiah Insan Mulia, 1(2), 57–62. https://doi.org/10.59923/jiim.v1i2.282
Reid, L., Button, D., & Brommeyer, M. (2023). Challenging the Myth of the Digital Native: A Narrative Review. Nursing Reports, 13(2), 573–600. https://doi.org/10.3390/nursrep13020052
Rohmah, N., & Nugroho, R. Y. Y. (2024). Pengembangan Modul Digital Bahasa Indonesia dengan Pendekatan CIRC untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa SMP di Kabupaten Bangkalan. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 9(1), 27–32. https://doi.org/10.21107/metalingua.v9i1.25659
Sakinah, A. W. M., & Nuroh, E. Z. (2024). Influence of Flipbook Digital Media on Elementary School Students’ Reading Comprehension Skills. https://doi.org/10.21070/ups.6479
Sakti, A. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212–219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025
Salafudin, S., Diah Pramesti, S. L., & Rini, J. (2018). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA SMP BERWAWASAN NASIONALISME DAN KEMANDIRIAN. MaPan, 6(1), 20–30. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a3
Salsabila, K. R., Fajrie, N., & Ermawati, D. (2023). Respon Siswa SD Terhadap Modul Digital Materi Teks Nonfiksi Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 372–378. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4575
Samarng, C. (2023). Effects of Using the KWL Chart on Fostering EFL University Students’ Critical Reading. Parichart Journal, Thaksin University, 36(1), 182–197. https://doi.org/10.55164/pactj.v36i1.259611
Santi, A., Zulkarnain, & Sastromiharjo, A. (2022). Menyelisik Buku Teks Bahasa Indonesia sebagai Sumber Belajar di SMK. Kode: Jurnal Bahasa, 11(4), 121–131. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/kjb/article/view/41391
Sarpani, M. A., Dharmono, D., & Mahrudin, M. (2020). Validitas Buku Ilmiah Populer Etnobotani Tumbuhan Fagraea racemosa Jack ex Wall. di Kawasan Hutan Bukit Tamiang Kabupaten Tanah Laut. Wahana-Bio: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 12(2), 96. https://doi.org/10.20527/wb.v12i2.8491
Serafini, F. (2010). Reading multimodal texts: Perceptual, structural and ideological perspectives. Children’s Literature in Education, 41(2), 85–104. https://doi.org/10.1007/s10583-010-9100-5
Serafini, F. (2011). Expanding Perspectives for Comprehending Visual Images in Multimodal Texts. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 54(5), 565–574. https://doi.org/10.1598/JA
Serafini, F. (2014). Reading the Visual: An Introduction to Teaching Multimodal Literacy. Teachers College Press. https://www.google.co.id/books/edition/Teaching_Vocabulary_to_English_Language/RkOpr3DRUJ0C?hl=id&gbpv=0
Shabrina, A. N., Rohiat, S., & Elvia, R. (2023). PENGEMBANGAN E-MODULE BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA MATERI KESETIMBANGAN ION DALAM LARUTAN GARAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. ALOTROP, 7(1), 94–105. https://doi.org/10.33369/alo.v7i1.28179
Soedarso. (2005). Speed Reading: Sistem Membaca dan Efektif. Gramedia.
Somadyo, S. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Graha Ilmu.
Sowell, J. (2020). The Writing Process and Formative Assessment. Crossings: A Journal of English Studies, 11, 272–286. https://doi.org/10.59817/cjes.v11i.64
Sudirman, A. N., Razak, A., & Suprapto, H. (2024). Uji Coba Skala Luas Bahan Ajar Keterampilan Membaca Teks Eksposisi Profetik Berbasis Teknologi Informasi Digital. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 3(1), 49–62.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian: Kuantitif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). CV Alfabeta.
Suhardi, & Masri, S. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT TEKS NARASI MELALUI PEMBELAJARAN KOMPARATIF STRATEGI PRAKTICE REHERSAL PAIRS SISWA KELAS IX A SMP NEGERI 2 PINRANG. Jurnal Aksara Sawerigading Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 49–60.
Sultan. (2018a). Membaca Kritis: Mengungkapkan Ideologi Teks dengan Pendekatan Literasi Kritis. Baskara Media.
Sultan. (2018b). Membaca Kritis. Baskara Media.
Sultan, Rapi, M., Basri, M. B., Mangila, B. B., & Rahmat, W. (2023). Texts and Tasks in Indonesian Language Textbooks: Do They Support Indonesian Students in the International Reading Literacy Test? International Journal of Language Education, 7(3), 563–578. https://doi.org/10.26858/ijole.v7i3.56017
Sumarni, S. (2024). Diskusi Kelompok Bernilai: Kunci Keaktifan dan Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Siswa VII SMP. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1218–1222. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1097
Sutrisno, D. (2022). Fostering student’s critical reading through technology integrated instruction. Teaching English as a Foreign Language Journal, 1(2), 125–134. https://doi.org/10.12928/tefl.v1i2.215
Tania, L., & Susilowibowo, J. (2017). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Akademia Permata.
Tarigan, H. G. (2015). Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. CV Anfkasa.
Thomas, K., & Choi, M. (2019). USING MULTIPLE TEXTS TO TEACH CRITICAL READING SKILLS TO LINGUISTICALLY DIVERSE STUDENTS. Indonesian EFL Journal, 5(1), 1. https://doi.org/10.25134/ieflj.v5i1.1626
Thompson, D. S. (2019). Teaching students to critically read digital images: a visual literacy approach using the DIG method. Journal of Visual Literacy, 38(1–2), 110–119. https://doi.org/10.1080/1051144X.2018.1564604
Tomlinson, B. (2011). Introduction: Principles and Procedures of Materials Development. In Materials Development in Language Teaching.
Tomlinson, B. (2023). Using text-driven and other principled frameworks for developing language learning materials. In Developing Materials For Language Teaching (p. 102). Bloomsbury Publishing.
Trim, M. (2004). Growing and knowing: A selection guide for children’s literature. In Growing and Knowing: A Selection Guide for Children’s Literature. Saur Verlag GmbH. https://doi.org/10.1515/9783598440076
Varaporn, S., & Sitthitikul, P. (2019). Effects of multimodal tasks on students’ critical reading ability and perceptions. Reading in a Foreign Language, 31(1), 81–108. https://doi.org/10.10125/66751
Wallace, C. (2003). Critical Reading in Language Education. PALGRAVE MACMILLAN.
Wallace, M., & Wray, A. (2021). Critical Reading and Writing for Postgraduates (4th ed.). SAGE Publications Ltd.
Wells, M. S., Morrison, J. D., & López-Robertson, J. (2022). Building Critical Reading and Critical Literacy With Picturebook Analysis. Reading Teacher, 76(2), 191–200. https://doi.org/10.1002/trtr.2130
Wulandari, C., Suhardi, S., & Syamsi, K. (2023). Analisis Kebutuhan Keterampilan Membaca Kritis Siswa Kelas Vii. Diksa : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(2), 137–147. https://doi.org/10.33369/diksa.v8i2.26229
Wuriyana, E. A., & Rosyidi, M. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIOVISUAL BERBASIS APLIKASI QUIZIZZ PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD. Research and Development Journal of Education, 8(2), 607. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.13663
citation:   Wendi Saputra, - and Isah Cahyani, - and Andoyo Sastromiharjo, -  (2025) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL MEMBACA KRITIS BERANCANGAN METODE SOAR (SELECT, ORGANIZE, ASSOCIATE, REGULATE) MELALUI TEKS MULTIMODAL DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.  S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/145704/1/T_BIND_2311329_Title.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/145704/2/T_BIND_2311329_Chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/145704/3/T_BIND_2311329_Chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/145704/4/T_BIND_2311329_Chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/145704/5/T_BIND_2311329_Chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/145704/6/T_BIND_2311329_Chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/145704/7/T_BIND_2311329_Chapter6.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/145704/8/T_BIND_2311329_Appendix.pdf