…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH
type: Thesis
type: Article
abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang monoton dan membuat peserta didik jenuh. Penelitian ini bertujuan untuk menguji seberapa efektif model flipped classroomdalam meningkatkan motivasi belajar, khususnya pada mata pelajaran sejarah. Pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dandesain non-equivalent control group dijadikan metode dan desain dalam penelitian.Kelas XI-K sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-J sebagai kelas kontrol menjadi sampel penelitian ini. Uji Wilcoxon Sign Rank Testdan uji Mann-Whitney U Testdijadikan sebagai analisis data. Analisis data memberitahuterdapatpeningkatan motivasi belajar dikelas eksperimen. Temuan ini menegaskan bahwa model flipped classroomefektif dan dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar, khususnya dalam pembelajaran sejarah. Background of this research is low student motivation in historylesson. This is caused by monotonous learning, which makes students bored.This study aims to determine how effective the flipped classroom model is in enhancing learning motivation, particularly in history lessons. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The sample consisted of class XI-K as the experimental group and class XI-J as the control group. Data were analyzed using the Wilcoxon Sign Rank Test and the Mann-Whitney U Test. The results revealed an increase in learning motivation within the experimental class. These findings highlight that the flipped classroom model is effective and can be applied to improve students’ learning motivation, especially in the context of history education
date: 2025-08-26
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH (Text)
subject: D History (General)
subject: L Education (General)
subject: LB Theory and practice of education

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH (Text)
type: Document

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH (Text)
type: Document
has file: TA_ART_S_KTP_2100003_SK.pdf
has part: TA_ART_S_KTP_2100003_SK.pdf

Universitas Pendidikan Indonesia
type: Organization

KODEPRODI86203#Teknologi Pendidikan_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
type: Organization

- Deni Kurniawan
type: Person
given name: -
family name: Deni Kurniawan

- Dadi Mulyadi
type: Person
given name: -
family name: Dadi Mulyadi

- Muhammad Juraisy Haq
type: Person
given name: -
family name: Muhammad Juraisy Haq

HTML Summary of #145198 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH
format: text/html
primary topic: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH

D History (General)
type: Concept

L Education (General)
type: Concept

LB Theory and practice of education
type: Concept