%T IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA WORD CARD DALAM
PROGRAM BILINGUAL ENGLISH CLASS TERHADAP
PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%O https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en&authuser=1

ID SINTA Dosen Pembimbing:
Prof. Dr. H. Mubiar Agustin, M.Pd 6128201
Dr. Rita Mariyana, M.Pd 6129983
%L repoupi145191
%K word card, perkembangan bahasa, bilingual, anak usia dini

word cards, language development, bilingual,early childhood
%A - Nafda Amalia
%A - Mubiar Agustin
%A - Rita Mariyana
%D 2025
%X Penelitian ini menjelaskan mengenai implementasi penggunaan media
pembelajaran berupa word card, dalam mengembangkan kemampuan dasar
bahasa Inggris anak di lembaga Pendidikan RA Hikmatul Wutsqa. Jenjang
pendidikan yang menekankan penggunaan dua bahasa dalam percakapan
saat proses pembelajaran di sekolah. Informan penelitian ini terdiri dari dua guru, adapun fokus penelitian ini bertujuan mengetahui tahapan implementasi
media word card dan mengetahui respon anak dalam penggunaan media word
card. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif menggunakan
pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, dan
wawancara. Analisis data menggunakan analisis tematik. Hasil dari penelitian
menunjukan adanya tantangan kesulitan menarik perhatian untuk pembiasaan
bahasa inggris sebelum tahap implementasi. Dan menghasilkan respon baik dari
anak saat penggunaan media word card, serta terhadap perkembangan bahasa
anak mengalami perubaha, karena proses pembelajaran membutuhkan media
sebagai alat bantu belajar. Kata Kunci: word card, perkembangan bahasa, bilingual

This study describes the implementation of word cards as a learning medium to develop children's basic English language skills at the RA Hikmatul Wutsqa educational institution. This educational level emphasizes the use of two languages ​​in conversation during the learning process at school. The informants for this study consisted of two teachers. The focus of this study was to determine the stages of word card implementation and to assess children's responses to their use. This study employed a qualitative method using a case study approach. Data collection techniques included observation and interviews. Data analysis employed thematic analysis. The results indicated challenges in attracting attention and familiarizing children with English prior to the implementation stage. This resulted in positive responses from children when using word cards, and changes in children's language development occurred because the learning process requires media as a learning aid. Keywords: word cards, language development, bilingual