<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "ANALISIS BENTUK-BENTUK GANGGUAN EMOSI DASAR SISWA \r\nKELAS V DALAM PEMBELAJARAN PENJAS"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk gangguan emosi dasar yang dialami \r\nsiswa kelas V dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, mengidentifikasi faktor-faktor \r\nyang melatarbelakanginya, serta mengeksplorasi strategi yang digunakan guru dalam \r\nmengoptimalkan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan \r\ndesain fenomenologi, dengan melibatkan 10 partisipan siswa kelas V yang dilaksanakan di \r\nSDN Bendungan II. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi\r\nterstruktur, serta dokumentasi. Proses analisis data dibantu oleh perangkat lunak Nvivo 12 \r\nPro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk gangguan emosi dasar yang muncul \r\nmeliputi rasa takut, gelisah, dan marah, dengan rasa takut dan gelisah sebagai bentuk yang \r\npaling dominan. Gangguan ini cenderung muncul saat siswa menghadapi kesulitan dalam \r\npenguasaan keterampilan motorik atau merasa tidak percaya diri di hadapan teman\r\ntemannya. Faktor-faktor penyebab gangguan emosi tersebut diklasifikasikan ke dalam tiga \r\nkategori utama, yaitu: (1) faktor lingkungan seperti tekanan sosial dari teman sebaya dan \r\nsuasana pembelajaran, (2) faktor pribadi seperti rendahnya kepercayaan diri dan \r\npengalaman negatif sebelumnya, serta (3) faktor pembelajaran yang meliputi kurangnya \r\npenyesuaian metode dengan kebutuhan siswa. Strategi guru dalam merespons kondisi ini \r\nmelibatkan pendekatan komunikasi yang empatik, penggunaan bahasa yang positif dan \r\nmenenangkan, serta menciptakan suasana yang aman dan bebas dari penilaian negatif. \r\nDalam pembelajaran, guru menerapkan strategi yang bertahap, serta melibatkan dukungan \r\nteman sebaya untuk membangun rasa percaya diri siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa \r\nkeberhasilan pembelajaran Pendidikan Jasmani tidak hanya bergantung pada aspek fisik \r\ndan teknis, tetapi juga pada kemampuan guru dalam mengelola aspek emosional siswa \r\nmelalui pendekatan yang humanis dan adaptif.\r\nThis study aims to analyze the forms of basic emotional disorders experienced by \r\ngrade V students in learning Physical Education, identify the factors behind them, \r\nand explore the strategies used by teachers in optimizing learning. This study uses \r\na qualitative method with a phenomenological design, involving 10 participants of \r\ngrade V students implemented at SDN Bendungan II. Data collection was carried \r\nout through observation, semi-structured interviews, and documentation. The data \r\nanalysis process was assisted by Nvivo 12 Pro software. The results of the study \r\nshowed that the forms of basic emotional disorders that emerged included fear, \r\nanxiety, and anger, with fear and anxiety as the most dominant forms. These \r\ndisorders tend to appear when students face difficulties in mastering motor skills \r\nor feel insecure in front of their friends. The factors causing emotional disorders \r\nare classified into three main categories, namely: (1) environmental factors such \r\nas social pressure from peers and learning atmosphere, (2) personal factors such \r\nas low self-confidence and previous negative experiences, and (3) learning factors \r\nincluding the lack of adjustment of methods to student needs. Teacher strategies in \r\nresponding to this condition involve an empathetic communication approach, the \r\nuse of positive and calming language, and creating a safe atmosphere free from \r\nnegative judgment. In learning, teachers apply gradual strategies, and involve peer \r\nsupport to build student self-confidence. This study confirms that the success of \r\nPhysical Education learning does not only depend on physical and technical \r\naspects, but also on the teacher's ability to manage students' emotional aspects \r\nthrough a humanistic and adaptive approach."^^ . "2025-06-23" . . . . . . . . . "Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . "KODEPRODI89270#PGSD_Penjas_Kampus_Sumedang_S1, Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . . . . . . . . . . . . . . . "-"^^ . "Encep Sudirjo"^^ . "- Encep Sudirjo"^^ . . "-"^^ . "Noufal Akmal Fadhilah"^^ . "- Noufal Akmal Fadhilah"^^ . . "-"^^ . "Ayi Suherman"^^ . "- Ayi Suherman"^^ . . . . . . "ANALISIS BENTUK-BENTUK GANGGUAN EMOSI DASAR SISWA \r\nKELAS V DALAM PEMBELAJARAN PENJAS (Text)"^^ . . . "S_SDP_PENJAS_2100507_Title.pdf"^^ . . . "ANALISIS BENTUK-BENTUK GANGGUAN EMOSI DASAR SISWA \r\nKELAS V DALAM PEMBELAJARAN PENJAS (Text)"^^ . . . "S_SDP_2100507_Chapter1.pdf"^^ . . . "ANALISIS BENTUK-BENTUK GANGGUAN EMOSI DASAR SISWA \r\nKELAS V DALAM PEMBELAJARAN PENJAS (Text)"^^ . . . "ANALISIS BENTUK-BENTUK GANGGUAN EMOSI DASAR SISWA \r\nKELAS V DALAM PEMBELAJARAN PENJAS (Text)"^^ . . . "S_SDP_2100507_Chapter3.pdf"^^ . . . "ANALISIS BENTUK-BENTUK GANGGUAN EMOSI DASAR SISWA \r\nKELAS V DALAM PEMBELAJARAN PENJAS (Text)"^^ . . . "ANALISIS BENTUK-BENTUK GANGGUAN EMOSI DASAR SISWA \r\nKELAS V DALAM PEMBELAJARAN PENJAS (Text)"^^ . . . "S_SDP_2100507_Chapter5.pdf"^^ . . . "ANALISIS BENTUK-BENTUK GANGGUAN EMOSI DASAR SISWA \r\nKELAS V DALAM PEMBELAJARAN PENJAS (Text)"^^ . . "HTML Summary of #145115 \n\nANALISIS BENTUK-BENTUK GANGGUAN EMOSI DASAR SISWA \nKELAS V DALAM PEMBELAJARAN PENJAS\n\n" . "text/html" . . . "L Education (General)"@en . .