The repository administrator has not yet configured an RDF license.
EKSPLORASI PERAN AKTIVITAS AKUATIK DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK HIPERAKTIF
Kesulitan berinteraksi dan mengatur emosi sering kali di alami oleh anak dengan gangguan hiperaktif atau ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Hal tersebut di sebabkan oleh kurangnya perhatian dan pemahaman akan peraturan sosial. Sehingga dibutuhkan metode untuk penanganan permasalahan tersebut salah satunya dengan menggunakan aktivitas fisik berbasis air atau aktivitas akuatik. Penelitian ini akan mengeksplorasi lebih dalam peran aktivitas akuatik dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional pada anak hiperaktif. Dengan menggunakan metode kualitatif studi kasus penelitian ini di laksanakan dan menggunakan 8 orang partisipan yang terdiri dari 3 anak hiperaktif, 3 orang tua anak hiperaktif dan 2 orang pelatih renang di salah satu kolam renang di Kabupaten Cilacap. Pengumpulan data di lakukan dengan menggunakan triangulasi data yang terdiri dari wawancara, observasi lapangan dan dokumentasi. Analisis data di lakukan dengan menggunakan bantuan aplikasi NVivo 15 pro dengan cara melakukan pengkodingan dan mengkategorikan tema penting sebagai temuan penelitian. Munculnya temuan penting yang terdiri dari peran aktivitas akuatik, dampak aktivitas akuatik, interaksi sosial anak hiperaktif dan strategi yang di gunakan pelatih untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional pada anak hiperaktif. Menurut teori perkembangan sosial-emosional Erik Erikson, aktivitas akuatik membantu anak-anak hiperaktif berkembang secara sosial dan emosional dengan mempromosikan manajemen energi, regulasi emosi, lebih fokus, interaksi sosial, dan strategi pelatih seperti media bermain, evaluasi berkala, dan pendekatan individual. Dengan adanya penelitian ini akan memberikan wawasan kepada para orang tua, pelatih, tenaga pendidik bahkan terapis mengenai manfaat aktivitas akuatik sebagai media efektif untuk mendukung perkembangan sosial emosional pada anak hiperaktif. Children with hyperactivity conditions, often known as ADHD (Attention Deficit Hyperactivity condition), frequently struggle with socialization and emotional regulation. This results from a failure to pay attention to and comprehend social norms. Therefore, strategies are required to address these issues, including the use of aquatic or water-based physical activities. This study will further investigate the function of water activities in enhancing hyperactive children's social and emotional development. Eight participants, three hyperactive kids, three parents of hyperactive kids, and two swimming coaches, were included in this study, which was conducted at one of the Cilacap Regency swimming pools using a qualitative case study methodology. Data triangulation, which included field observations, interviews, and documentation, was used to acquire the data. Using the NVivo 15 pro tool, data analysis was completed by classifying and coding significant themes as research results. Important discoveries have emerged about the function of aquatic activities, their effects, hyperactive children's social interactions, and the methods trainers employ to enhance their social and emotional development. According to Erik Erikson's theory of social-emotional development, aquatic activities help hyperactive kids develop socially and emotionally by promoting energy management, emotion regulation, more focus, social interaction, and coach strategies like play media, regular evaluation, and individualized approaches. Parents, trainers, educators, and even therapists will learn from this study about aquatic activities' advantages in promoting hyperactive kids' social and emotional growth.
KODEPRODI89270#PGSD Penjas Kampus Sumedang_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
EKSPLORASI PERAN AKTIVITAS AKUATIK DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK HIPERAKTIF (Text)
HTML Summary of #144936 EKSPLORASI PERAN AKTIVITAS AKUATIK DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK HIPERAKTIF
L Education (General)