%0 Thesis
%9 S1
%A Septania Dwi Cahyani, -
%A Erlina Wiyanarti, -
%A Yeni Kurniawati Sumantri, -
%B KODEPRODI87201#Pendidikan Sejarah_S1
%D 2025
%F repoupi:144799
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%K Kemampuan Literasi Digital, Strategi Pembelajaran LOKR, Artificial Intelligence (AI), Pembelajaran Sejarah    Digital Literacy Skills, LOKR Learning Strategies, Artificial Intelligence (AI), Historical Learning
%T PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LOKR MELALUI MEDIA  ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH: Penelitian Tindakan Kelas XI F-3 SMAN 1 Lembang
%U http://repository.upi.edu/144799/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi dengan temuan masalah pada pembelajaran sejarah di kelas XI F-3, yaitu rendahnya kemampuan literasi digital pada siswa kelas XI F-3. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran perencanaan menerapkan strategi pembelajaran LOKR melalui media Artificial Intelligence (AI), mengkaji tahapan pelaksanaan, menganalisis peningkatan kemampuan literasi digital siswa, dan mengidentifikasi upaya mengatasi kendala-kendala yang dihadapi guru dalam penerapan strategi pembelajaran LOKR melalui media Artificial Intelligence (AI). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas dengan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Desain penelititan ini memiliki tahapan penelitian yaitu Perencanaan, Tindakan,  Pengamatan, dan Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Instrumen penelitian berupa  lembar observasi, catatan lapangan, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil temuan penelitian, bahwa penelitian ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan literasi digital siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran LOKR melalui media Artificial Intelligence (AI). Hal tersebut dapat dilihat dengan tercapainya beberapa indikator seseorang memiliki kemampuan literasi digital, diantaranya: siswa mampu mengakses, menganalisis, mencipta, tindakan, dan merefleksi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa dengan menerapkan strategi pembelajaran LOKR melalui media AI dapat menjadi salah satu solusi meningkatkan kemampuan literasi digital siswa dalam pembelajaran sejarah di kelas XI F-3 SMA Negeri 1 Lembang.    This research is motivated by the findings of problems in history learning in class XI F-3, namely the low digital literacy skills of class XI F-3 students. This study aims to obtain an overview of planning to implement the LOKR learning strategy with the help of Artificial Intelligence (AI) media, review the stages of implementation, analyze the improvement of students' digital literacy skills, and identify efforts to overcome the obstacles faced by teachers in implementing the LOKR learning strategy with the help of Artificial Intelligence (AI) media. The research method used in this study is the Classroom Action Research method with the Kemmis and Mc. Taggart research design. This research design has research stages, namely Planning, Action, Observation, and Reflection. Data collection techniques used in this study are observation, interviews, and documentation studies. Research instruments include observation sheets, field notes, interview guidelines, and documentation. Based on the results of the research findings, this study shows an increase in students' digital literacy skills by implementing the LOKR learning strategy with the help of Artificial Intelligence (AI) media. This can be seen by achieving several indicators of someone having digital literacy skills, including: students are able to access, analyze, create, act, and reflect. The results of this study state that implementing the LOKR learning strategy with the help of AI media can be one solution to improving students' digital literacy skills in history learning in class XI F-3 of SMA Negeri 1 Lembang.
%Z https://scholar.google.com/citations?hl=en&authuser=1&user=QqTzZ1UAAAAJ    ID SINTA Dosen Pembimbing  Erlina Wiyanarti: 5992644  Yeni Kurniawati: 6123152