relation: http://repository.upi.edu/144604/
title: PENGARUH PERSESPSI PROFESI GURU, PEMBELAJARAN MIKRO, DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA KEPENDIDIKAN FPEB UPI
creator: Sinta Viani, -
creator: Meta Arief, -
creator: Fitriana Kurniati, -
subject: L Education (General)
subject: LB Theory and practice of education
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat menjadi guru di UPI, yang   dimana UPI merupakan salah satu universitas pendidikan. Tujuan penelitian ini   untuk mengetahui pengaruh persepsi profesi guru, pembelajaran mikro, dan   lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa kependidikan   FPEB UPI. Teori yang digunakan adalah Theory of Planned Behavior yang   dikemukakan oleh Icek Ajzen 1991. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif   dan verifikatif melalui pendekatan kuantitatif non-eksperimen (survei). Sampel   penelitian ini terdiri dari 180 mahasiswa Kependidikan FPEB UPI angkatan 2022   yang telah mengontrak mata kuliah pembelajaran mikro dengan menggunakan   accidental sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi   linear multipel dengan bantuan software IBM SPSS Statistic 31. Berdasarkan hasil   analisis deskriptif menunjukkan bahwa persepsi profesi guru, pembelajaran mikro,   lingkungan keluarga, dan minat menjadi guru berada dalam kriteria tinggi. Hasil   pengujian keberartian regresi menunjukkan bahwa regresi berarti dan dapat   digunakan dalam menyimpulkan hasil penelitian. Hasil pengujian koefisien regresi   menunjukkan bahwa persepsi profesi guru tidak berpengaruh terhadap minat   menjadi guru, pembelajaran mikro berpengaruh positif terhadap minat menjadi   guru, dan lingkungan keluarga berpengaruh positif terhadap minat menjadi guru.      This study was motivated by the low interest in becoming a teacher at UPI, which   is known as one of Indonesia’s leading teacher education universities.. The purpose   of this study is to determine the influence of teacher profession perception,   microteaching, and family environment on the interest in becoming a teacher   among education students of FPEB UPI. The theoretical framework used is the   Theory of Planned Behavior proposed by Icek Ajzen (1991). This research employed   descriptive and verification methods through a non-experimental quantitative   approach (survey). The research sample consisted of 180 education students of   FPEB UPI class of 2022 who had taken the microteaching course, selected using   accidental sampling. The data analysis technique used was multiple linear   regression analysis with the assistance of IBM SPSS Statistics 31 software. The   results of the descriptive analysis indicate that teacher profession perception,   microteaching, family environment, and interest in becoming a teacher fall into the   high category. The results of the regression significance test show that the   regression is significant and can be used to draw research conclusions. The   regression coefficient test results indicate that teacher profession perception has no   significant effect on interest in becoming a teacher, microteaching has a positive   effect on interest in becoming a teacher, and family environment has a positive effect   on interest in becoming a teacher.
date: 2025-08-27
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/144604/1/S_PEA_2109791_Title.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/144604/2/S_PEA_2109791_Chapter1.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/144604/3/S_PEA_2109791_Chapter2.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/144604/4/S_PEA_2109791_Chapter3.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/144604/5/S_PEA_2109791_Chapter4.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/144604/6/S_PEA_2109791_Chapter5.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/144604/7/S_PEA_2109791_Appendix.pdf
identifier:   Sinta Viani, - and Meta Arief, - and Fitriana Kurniati, -  (2025) PENGARUH PERSESPSI PROFESI GURU, PEMBELAJARAN MIKRO, DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA KEPENDIDIKAN FPEB UPI.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
relation: https://repository.upi.edu