@phdthesis{repoupi142927,
            note = {Karya ini adalah tugas akhir setara dengan skripsi sesuai
dengan SK Dekan Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Nomor: 5187/UN40.A6/PK.03.05/2025

ID SINTA Dosen Pembimbing:
Ikbal Gentar Alam: 6166508
Helmy Firmansyah: 5978105},
           pages = {1--8},
          number = {5},
           month = {August},
           title = {KORELASI EFIKASI DIRI DENGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA},
            year = {2025},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
          volume = {8},
         journal = {Korelasi Efikasi Diri dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani pada Siswa},
       publisher = {Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga},
        abstract = {ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan menganalisis korelasi efikasi diri dan hasil belajar pendidikan jasmani pada siswa. Penelitian korelasional cross-sectional ini melibatkan 36 siswa melalui simple random sampling. Efikasi diri diukur dengan kuesioner Likert dan hasil belajar dengan Barrow motor ability test. Data divalidasi menggunakan IBM SPSS Statistics versi 0.27. Analisis univariat dan bivariat (uji korelasi Rank Spearman) dilakukan karena data hasil belajar tidak normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa efikasi diri memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar pendidikan jasmani. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan efikasi diri normal (Sig. = 0.299), hasil belajar tidak normal (Sig. = 0.000). Korelasi Rank Spearman menunjukkan signifikansi 0.000 dan koefisien 0.999. Simpulan, hubungan yang positif dan signifikan yang sangat kuat antara efikasi diri dan hasil belajar pendidikan jasmani. Siswa dengan efikasi diri tinggi cenderung lebih percaya diri, lebih gigih dalam menghadapi tantangan, dan lebih mampu mengatasi rintangan.
Kata Kunci: Ef{\i}kas{\i} Diri, Hasil Belajar, Pendidikan Jasmani

ABSTRACT
This study aims to analyze the correlation between self-efficacy and physical education learning outcomes in students. This cross-sectional correlational study involved 36 students through simple random sampling. Self-efficacy was measured using a Likert questionnaire and learning outcomes with the Barrow motor ability test. Data were validated using IBM SPSS Statistics version 0.27. Univariate and bivariate analyses (Spearman's Rank correlation test) were performed because the learning outcome data were abnormal. The results of the study showed that self-efficacy had a significant influence on physical education learning outcomes. The Shapiro-Wilk normality test showed normal self-efficacy (Sig. = 0.299), but learning outcomes were not expected (Sig. = 0.000). Spearman's Rank correlation showed a significance of 0.000 and a coefficient of 0.999. In conclusion, a strong, positive, and significant relationship exists between self-efficacy and physical education learning outcomes. Students with high self-efficacy tend to be more confident, more persistent in facing challenges, and better able to overcome obstacles.
Keywords: Self-Efficacy, Learning Outcomes, Physical Education},
        keywords = {Self-Efficacy, Learning Outcomes, Physical Education
Ef{\i}kas{\i} Diri, Hasil Belajar, Pendidikan Jasmani},
            issn = {e-ISSN: 2597-6567 p-ISSN : 2614-607X},
          author = {Virgin Salwa Salsabila Syahrudin, - and Ikbal Gentar Alam, - and Helmy Firmansyah, -},
             url = {https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JPJO/article/view/16522}
}