relation: http://repository.upi.edu/142574/
title: EFEKTIVITAS EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KOGNITIF MAHASISWA PADA MATA KULIAH STRUKTUR DAN KONSTRUKSI 5
creator: Alfitra Renata, -
creator: Fauzi Rahmannullah, -
creator: Try Ramadhan, -
subject: L Education (General)
subject: LB Theory and practice of education
subject: NA Architecture
subject: TA Engineering (General). Civil engineering (General)
description: Belum adanya model pembelajaran yang terstruktur dalam menerapkan metode kunjungan studi lapangan pada Mata Kuliah Struktur dan Konstruksi 5 sehingga mahasiswa cenderung menjadi pengamat pasif merupakan permasalahan yang menjadi latar belakang pada penelitian ini. Berdasarkan pada pernyataan yang direkomendasikan oleh Ching bahwa seorang desainer memerlukan pengalaman praktis melalui eksplorasi, maka model pembelajaran Experiential learning adalah solusi dari permasalahan tersebut karena di dalamnya mencakup empat tahap mulai dari pengalaman konkret hingga uji coba aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi experiential learning dan efektivitas experiential learning terhadap pemahaman kognitif mahasiswa pada Mata kuliah Struktur dan Konstruksi 5 mahasiswa Program Studi Arsitektur. Adapun metode penelitian yang digunakan yakni menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre-test-post-test dengan sampel jenuh serta teknik pengumpulan data melalui tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Experiential learning memberikan perubahan yang signifikan secara statistik dengan dibuktikan melalui uji Paired Sample T-test yang memperoleh nilai 0.000. Besar efek implementasi experiential learning masuk dalam kategori berdampak besar dengan dibuktikan melalui uji Cohen’s d yang memperoleh nilai sebesar 1.933. Selain itu, interpretasi peningkatan pemahaman kognitif mahasiswa masuk dalam kategori rendah dengan dibuktikan melalui uji N-Gain dengan rata-rata sebesar 0.4168. Kesimpulannya, model pembelajaran experiential learning efektif dalam meningkatkan pemahaman kognitif mahasiswa pada Mata Kuliah Struktur dan Konstruksi 5 dan direkomendasikan sebagai alternatif model pembelajaran untuk mata kuliah lain yang bersifat teknis dan aplikatif.    The absence of a structured learning model in applying the field study visit method in the Structure and Construction 5 course, so that students tend to be passive observers, is a problem that is the background of this research. Based on the statement recommended by Ching that a designer needs practical experience through exploration, the Experiential learning model is the solution to the problem because it includes four stages ranging from concrete experience to active experimentation. This study aims to determine how the implementation of experiential learning and the effectiveness of experiential learning affect students' cognitive understanding in the Structure and Construction 5 course of the majoring in Architecture. The research method used is a quantitative approach with a type of pre-experimental research. The research design used is a one-group pretest-posttest design with saturated samples and data collection techniques through tests and documentation. The results showed that experiential learning provided statistically significant changes as evidenced by the Paired Sample T-test which obtained a value of 0.000. The magnitude of the effect of experiential learning implementation is in the large impact category as evidenced by the Cohen's d test which obtained a value of 1.933. In addition, the interpretation of the increase in student cognitive understanding is in the moderate category as evidenced by the N-Gain test with an average of 0.4168 In conclusion, the experiential learning model effectively improves students' cognitive understanding in Structure and Construction 5 and is recommended as an alternative learning model for other technical and applicable courses.
date: 2025-07-22
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/142574/1/S_TA_2107934_Title.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/142574/2/S_TA_2107934_Chapter1.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/142574/3/S_TA_2107934_Chapter2.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/142574/4/S_TA_2107934_Chapter3.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/142574/5/S_TA_2107934_Chapter4.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/142574/6/S_TA_2107934_Chapter5.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/142574/7/S_TA_2107934_Appendix.pdf
identifier:   Alfitra Renata, - and Fauzi Rahmannullah, - and Try Ramadhan, -  (2025) EFEKTIVITAS EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KOGNITIF MAHASISWA PADA MATA KULIAH STRUKTUR DAN KONSTRUKSI 5.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
relation: https://repository.upi.edu/