TY  - THES
TI  - PENERAPAN METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TARI DI SMAN 5 BANDUNG
A1  - Fransisca Gabriella Ken Anjani, -
A1  - Agus Budiman, -
A1  - Reni Haerani, -
AV  - restricted
N1  - https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=EkUDb18AAAAJ

ID SINTA Dosen Pembimbing:
Agus Budiman: 5995789
Reni Haerani: 6802163
Y1  - 2025/08/06/
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
M1  - other
KW  - Montessori
KW  -  Kepercayaan Diri
KW  -  HipHop
KW  -  Ekstrakurikuler

Montessori
KW  -  Self Confidence
KW  -  HipHop
KW  -  Extracurricular
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis hasil penerapan
metode Montessori untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler tari di SMAN 5 Bandung. Permasalahan penelitian ini didasari
oleh rendahnya rasa percaya diri yang dimiliki oleh siswa karena merasa takut
dinilai oleh orang lain yang membuat mereka enggan mengekspresikan diri
secara bebas. Metode pembelajaran yang digunakan mengacu pada teori
Montessori Erdkinder dan indikator kepercayaan diri oleh Lauster yang terdiri
dari keyakinan kemampuan diri, optimis, objektif, bertanggung jawab, dan
rasional dan realistis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yaitu pre-
eksperimental dengan desain one-group prestest-posttest, melibatkan sampel
sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara,
dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan
uji-t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada setiap
aspek dari indikator kepercayaan diri mengalami peningkatan yang signifikan di
atas 100%, dimana dalam aspek keyakinan kemampuan diri pada awalnya
memiliki rata-rata sebesar 40% menjadi 87,67%, aspek optimis memiliki rata-
rata sebesar 47,33% menjadi 88,67%, aspek objektif memiliki rata-rata 45%
menjadi 86,33%, aspek bertanggung jawab memiliki rata-rata 54,67% menjadi
90%, serta aspek rasional dan realistis memiliki rata-rata 45,33% menjadi
91,67%. Berdasarkan uji paired sample t test yang telah dilakukan diketahui
bahwa metode Montessori secara signifikan meningkatkan kepercayaan diri
siswa, dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0.000 (p < 0.05) dan nilai t-hitung
sebesar 14.860. Berdasarkan hasil penelitian yang berjudul ?Penerapan Metode
Montessori untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler Tari di SMAN 5 Bandung?, dapat disimpulkan bahwa penerapan
metode Montessori memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap
peningkatan kepercayaan diri siswa.

This study aims to describe and analyze the results of applying the Montessori
method to improve students' self-confidence in extracurricular dance activities at
SMAN 5 Bandung. The research problem is based on the low self-confidence of
students because they are afraid of being judged by others, which makes them
reluctant to express themselves freely. The teaching method used is based on the
Montessori Erdkinder theory and Lauster's self-confidence indicators, which
include self-efficacy, optimism, objectivity, responsibility, and rationality and
realism. This study employed a quantitative method, specifically a pre-experimental
design with a one-group pretest-posttest design, involving a sample of 15 students.
Data collection techniques included observation, interviews, documentation, and
questionnaires. Data analysis techniques utilized normality tests and paired sample
t-tests. The results of the study indicate that each aspect of the self-confidence
indicators experienced a significant increase of over 100%, where the aspect of
self-efficacy initially had an average of 40% and increased to 87.67%, the aspect
of optimism had an average of 47.33% and increased to 88.67%, the aspect of
objectivity had an average of 45% and increased to 86.33%, the responsible aspect
increased from an average of 54.67% to 90%, and the rational and realistic aspect
increased from an average of 45.33% to 91.67%. Based on the paired sample t-test
conducted, it was found that the Montessori method significantly increased
students' self-confidence, with a t-test significance value of 0.000 (p < 0.05) and a
t-calculated value of 14.860. Based on the research findings titled ?The Application
of the Montessori Method to Enhance Students' Self-Confidence in Extracurricular
Dance Activities at SMAN 5 Bandung,? it can be concluded that the application of
the Montessori method has a significant positive impact on enhancing students' self-
confidence.
ID  - repoupi142460
UR  - https://repository.upi.edu
ER  -