relation: http://repository.upi.edu/141948/
title: PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR RENCANA ANGGARAN BIAYA DI SMKN 2 GARUT
creator: Isyrina Wahyuni, -
creator: Dedy Suryadi, -
creator: Dewi Ayu Sofia, -
subject: L Education (General)
subject: LB1603 Secondary Education. High schools
description: Penelitian ini memliki tujuan untuk mengetahui adanya hubungan yang menjadi pengaruh penerapan model pembelajaran flipped classroom terhadap kemandirian belajar Rencana Anggara Biaya (RAB) siswa di SMK Negeri 2 Garut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif kausalitas. Subjek penelitian ini menggunakan dalam menentukannya menggunakan purposive sampling dengan 58 siswa yang sudah menjalankan pembelajaran RAB dengan model pembelajaran flipped classroom. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemandirian belajar siswa berada pada kategori “Baik”, dengan perentase TCR 78,84%. Selain itu, penerapan model pembelajaran flipped classroom memiliki respon  berada pada kategori “Baik” dari siswa, dengan persentase TCR 80,21%. Berdasarkan analisis regresi sederhana, penerapan model pembelajaran flipped classroom memiliki hubungan positif dan berpengaruh signifikan dengan kemandirian belajar siswa dalam mata pelajaran RAB di SMKN Negeri 2 Garut ini. Kesimpulannya, penerapan model ini memiliki korelasi yang kuat dengan peningkatan kemandirian belajar siswa dalam mata pelajaran RAB di SMK Negeri 2 Garut.  This study aims to determine the relationship that influences the implementation of the flipped class learning model on the learning independence of the Cost Budget Plan (RAB) of students at SMKN 2 Garut. This study uses a quantitative approach with an associative causality method. The subjects of this study used purposive sampling with 58 students who had implemented RAB learning with the flipped class learning model. The results showed that the level of student learning independence was in the "Good" category, with a TCR percentage of 78.84%. In addition, the implementation of the flipped class learning model had a response in the "Good" category from students, with a TCR percentage of 80.21%. Based on regression analysis, the implementation of the flipped class learning model has a positive relationship and a significant effect on student learning independence in the RAB subject at SMKN 2 Garut. In conclusion, the implementation of this model has a strong correlation with increasing student learning independence in the RAB subject at SMKN 2 Garut.
date: 2025-08-29
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/141948/1/S_TB_2103010_Title.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/141948/2/S_TB_2103010_Chapter%20I.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/141948/4/S_TB_2103010_Chapter%20II.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/141948/5/S_TB_2103010_Chapter%20III.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/141948/6/S_TB_2103010_Chapter%20IV.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/141948/7/S_TB_2103010_Chapter%20V.pdf
format: text
language: id
identifier: http://repository.upi.edu/141948/8/S_TB_2103010_Appendix.pdf
identifier:   Isyrina Wahyuni, - and Dedy Suryadi, - and Dewi Ayu Sofia, -  (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR RENCANA ANGGARAN BIAYA DI SMKN 2 GARUT.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
relation: http://repository.upi.edu