relation: http://repository.upi.edu/141533/ title: KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN BERMAKNA DI TK AISYIYAH 2 TASIKMALAYA creator: Rini Handayani, - creator: Dadan Nugraha, - creator: Alfian Azhar Yamin, - subject: L Education (General) description: Kemampuan bahasa ekspresif merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena berperan sebagai dasar komunikasi, berpikir, dan kesiapan literasi. Namun,tidak semua anak usia 5-6 tahun menunjukan perkembangan bahasa ekspresif yang optimal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun dalam konteks pembelajaran bermakna di TK Aisyiyah 2 Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek dua anak yang memiliki karakteristik bahasa berbeda, serta melibatkan guru kelas dan kepala sekolah sebagai partisipan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan bahasa ekspresif anak tampak dalam menjawab pertanyaan, menceritakan pengalaman pribadi, mengungkapkan ide atau pendapat, serta menyusun kalimat sederhana hingga kompleks. Kemunculan kemampuan tersebut sangat dipengaruhi oleh praktik pembelajaran bermakna yang berlangsung secara interaktif dan kontekstual. Faktor pendukung antara lain lingkungan belajar yang komunikatif, peran guru sebagai fasilitator sekaligus model bahasa, interaksi dengan teman sebaya, serta penggunaan media konkret. Sementara itu, hambatan yang ditemukan meliputi minimnya komunikasi di rumah, penggunaan gawai berlebihan, dan rendahnya rasa percaya diri anak. Guru secara alami menerapkan strategi scaffolding, modeling, storytelling, bermain peran, dan penggunaan media konkret untuk memfasilitasi ekspresi bahasa anak. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran bermakna yang kontekstual, menyenangkan, dan responsif berkontribusi besar terhadap tumbuhnya keberanian serta keterampilan ekspresif anak usia dini. Expressive language skills are an important aspect of early childhood development because they form the basis of communication, thinking, and literacy readiness. However, not all 5-6 year old children demonstrate optimal expressive language development. This study aims to describe the expressive language skills of 5-6 year old children in the context of meaningful learning at Aisyiyah 2 Kindergarten in Tasikmalaya. This study used a descriptive qualitative approach with two children who had different language characteristics as subjects, and involved classroom teachers and the principal as supporting participants. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model. The results showed that children's expressive language skills were evident in answering questions, recounting personal experiences, expressing ideas or opinions, and constructing simple to complex sentences. The emergence of these skills was greatly influenced by meaningful learning practices that took place interactively and contextually. Supporting factors included a communicative learning environment, the role of teachers as facilitators and language models, interaction with peers, and the use of concrete media. Meanwhile, the obstacles found include a lack of communication at home, excessive use of gadgets, and low self-confidence in children. Teachers naturally apply scaffolding, modeling, storytelling, and brainstorming strategies. This study confirms that meaningful, contextual, enjoyable, and responsive learning greatly contributes to the growth of courage and expressive skills in early childhood. date: 2025-08-21 type: Thesis type: NonPeerReviewed format: text language: id identifier: http://repository.upi.edu/141533/9/S_PGPAUD_2108452_Title.pdf format: text language: id identifier: http://repository.upi.edu/141533/2/S_PGPAUD_2108452_Chapter1.pdf format: text language: id identifier: http://repository.upi.edu/141533/3/S_PGPAUD_2108452_Chapter2.pdf format: text language: id identifier: http://repository.upi.edu/141533/4/S_PGPAUD_2108452_Chapter3.pdf format: text language: id identifier: http://repository.upi.edu/141533/5/S_PGPAUD_2108452_Chapter4.pdf format: text language: id identifier: http://repository.upi.edu/141533/6/S_PGPAUD_2108452_Chapter5.pdf format: text language: id identifier: http://repository.upi.edu/141533/7/S_PGPAUD_2108452_Appendix.pdf identifier: Rini Handayani, - and Dadan Nugraha, - and Alfian Azhar Yamin, - (2025) KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN BERMAKNA DI TK AISYIYAH 2 TASIKMALAYA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. relation: https://repository.upi.edu/