@phdthesis{repoupi140748,
           title = {PENGARUH MEDIA POSTER QR CODE HIJAIAH ISYARAT MELALUI PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIAH PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU},
           month = {August},
            note = {https://scholar.google.com/citations?view\_op=list\_works\&hl=en\&user=NBFvo0sAAAAJ

ID SINTA dosen pembimbing:
Tati Hernawati: 6039136
Ana Fatimatuzzahra: 6870573},
            year = {2025},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
        abstract = {Permasalahan kemampuan membaca huruf hijaiah pada peserta didik tunarungu masih menjadi tantangan di lingkungan sekolah, karena keterbatasan kemampuan mendengar dan kurangnya media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media poster QR Code hijaiah isyarat melalui pembelajaran langsung terhadap peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiah pada peserta didik tunarungu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes membaca huruf hijaiah dengan jumlah 58 butir soal yang terdiri dari aspek pelafalan dan isyarat, dengan subjek penelitian sebanyak 6 peserta didik tunarungu. Analisis data dilakukan dengan uji Wilcoxon Signed Ranks Test menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media poster QR Code hijaiah isyarat melalui pembelajaran langsung dapat meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiah peserta didik tunarungu. Secara umum, rata-rata total skor meningkat sebesar 42 poin, dengan peningkatan sebesar 30,5\% pada aspek pelafalan dan 77\% pada aspek isyarat. Secara individual, setiap peserta didik menunjukkan peningkatan meskipun dengan variasi perolehan skor. Dengan demikian, implikasinya guru dapat menggunakan media poster QR Code hijaiah isyarat sebagai alternatif media pembelajaran untuk membantu peserta didik tunarungu dalam membaca huruf hijaiah.

The problem of reading Hijaiyah letters among deaf students remains a challenge in schools due to their limited hearing abilities and the lack of learning media that are suitable for their characteristics. This study aims to determine the effect of Hijaiyah sign language QR code posters through direct learning on improving the ability of deaf students to read Hijaiyah letters. This study employs a quantitative approach using an experimental method and a one-group pretest-posttest design. Data collection techniques utilize a Hijaiyah letter reading test instrument consisting of 58 items covering pronunciation and sign language aspects, with 6 deaf students as research subjects. Data analysis was conducted using the Wilcoxon Signed Ranks Test with the assistance of SPSS. The results of the study indicate that the QR Code Hijaiah Sign Language Poster Media through direct instruction can improve the ability of deaf students to read Hijaiah letters. On average, the total score increased by 42 points, with an improvement of 30.5\% in the pronunciation aspect and 77\% in the sign language aspect. Individually, each student showed improvement, although with variations in score attainment. Thus, the implication is that teachers can use the QR Code Hijaiah Sign Language Poster as an alternative learning medium to assist deaf students in reading Hijaiah letters.},
             url = {https://repository.upi.edu},
        keywords = {tunarungu, poster QR Code, isyarat, pembelajaran langsung, huruf hijaiah

deaf, QR Code poster, sign language. direct learning, Hijaiyah letters},
          author = {Wina Nur'aeni, - and Tati Hernawati, - and Ana Fatimatuzzahra, -}
}