TY  - THES
UR  - https://repository.upi.edu/
TI  - ANALISIS BUKU TEKS NIHONGO RAKURAKU DALAM KERANGKA PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SMK
ID  - repoupi140184
A1  - Nani Rhamdani Azahra, -
A1  - Herniwati, -
A1  - Dedi Sutedi, -
KW  - keterampilan abad ke-21
KW  -  bahasa Jepang
KW  -  SMK
KW  -  analisis isi
21????????????????????
M1  - masters
AV  - restricted
Y1  - 2025/09/29/
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
N1  - https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en

ID SINTA Dosen Pembimbing
Herniwati 6005824
Dedi Sutedi 5993118
N2  - ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi representasi keterampilan abad ke-21 yang tercermin dalam buku teks Nihongo Rakuraku yang digunakan di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam mata Pelajaran bahasa Jepang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi penguasaan keterampilan 4C?Critical Thinking, Communication, Creativity, dan Collaboration?sebagai respons terhadap tuntutan Revolusi Industri 4.0 serta peluang kerja luar negeri seperti program Specified Skilled Worker (SSW) ke Jepang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik analisis isi, dilengkapi dengan data kuantitatif berupa jumlah kemunculan indikator keterampilan 4C dalam buku tersebut. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru bahasa Jepang dari tiga SMK, sedangkan objek utamanya adalah buku Nihongo Rakuraku terbitan The Japan Foundation tahun 2020. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi (60%) dan berpikir kritis (17%) merupakan aspek yang paling banyak muncul, sementara kreativitas (9%) dan kolaborasi (14%) masih tergolong rendah. Buku ini memiliki potensi untuk mendukung penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) dan berbasis proyek (Project-Based Learning), meskipun struktur pembelajarannya belum secara eksplisit dirancang untuk mendukung pendekatan tersebut. Guru-guru di SMK menjadikan buku ini sebagai sumber utama, namun masih menghadapi tantangan dalam hal integrasi teknologi, ragam media pembelajaran, serta penerapan pendekatan yang bersifat reflektif dan kolaboratif. Kesimpulannya, buku Nihongo Rakuraku cukup mendukung pengembangan beberapa keterampilan abad ke-21, khususnya komunikasi, namun masih perlu ditingkatkan dalam aspek kreativitas dan kolaborasi. Oleh karena itu, disarankan agar guru, penulis buku, institusi pendidikan, serta peneliti ke depan dapat mengembangkan bahan ajar yang lebih kontekstual, kreatif, dan relevan dengan Kurikulum Merdeka serta tuntutan kompetensi global.

??????????21???????????????????Nihongo Rakuraku??????
????????????
210535
??

?????????????????????SMK??????????????????????Nihongo Rakuraku?????21???????????????????????????????????????????????Specified Skilled Worker: SSW?????????????????4C????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4C????????????????????????????2020???????Nihongo Rakuraku??????????????????????????????????????????????????????????????????60%???????????????17%??????????????14%??????????????14%???????????????????Nihongo Rakuraku??21?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

??????21????????????????????
ER  -