<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "INTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON"^^ . "Globalisasi dan media sosial sangat memengaruhi karakter generasi muda Cirebon, \r\nterutama melalui dominasi konten budaya global dan konsumtif yang bertentangan dengan \r\nnilai budaya lokal seperti bahasa daerah, seni tradisional, dan kuliner khas. Hal ini \r\nmenyebabkan memudarnya identitas budaya lokal sebagai landasan moral dan sosial. \r\nMeskipun Kurikulum Nasional (Keputusan Mendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024) dan \r\nPeraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 menekankan pentingnya pendidikan karakter \r\nberbasis budaya, pelaksanaannya masih menemui kendala. Pendekatan yang terlalu umum \r\ndan kurang kontekstual terhadap budaya lokal, minimnya pelatihan guru, serta keterbatasan \r\nsumber daya mempengaruhi efektivitas kebijakan tersebut. Ketiadaan integrasi budaya \r\nlokal secara sistematis dalam pendidikan karakter menimbulkan kesenjangan pelaksanaan. \r\nOleh sebab itu, pendekatan ethno-learning yang menghidupkan budaya lokal di dalam \r\npembelajaran menjadi solusi strategis untuk memperkuat karakter dan identitas budaya \r\npeserta didik menghadapi tantangan globalisasi dan media sosial. \r\nPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisa secara mendalam implementasi \r\nEthno-learning dan pembentukan Karakter Baik di empat lokasi di Cirebon: SMPN 5, \r\nSMPN 7, SMPN 16, dan Keraton Kesultanan Kanoman. Penelitian ini menggunakan \r\nmetode kualitatif dengan etnografi multisitus, data dikumpulkan melalui observasi, \r\nwawancara, analisis dokumen, dan focus group discussion dari pendidik, peserta didik, \r\nkepala sekolah, dan tokoh budaya. Data dianalisis secara tematik menggunakan teknik \r\nMiles dan Huberman. \r\nHasil penelitian ini adalah: (1) peserta didik yang terlibat dalam praktik Ethno-learning \r\nmenunjukkan peningkatan dalam perilaku sosial dan etika peserta didik yang terlibat dalam \r\nkegiatan berbasis budaya cenderung lebih terbuka dan toleran terhadap perbedaan; (2) \r\npraktik Ethno-learning juga berkontribusi pada pengembangan rasa identitas dan \r\nkebanggaan budaya di kalangan peserta didik yang memiliki rasa identitas yang kuat \r\ncenderung lebih bertanggung jawab dan memiliki etika yang lebih baik dalam berperilaku; \r\ndan (3) Ethno-learning juga memberikan dampak positif peserta didik yang terlibat dalam \r\npembelajaran berbasis budaya menunjukkan peningkatan motivasi dan minat belajar yang \r\nmendorong peserta didik untuk lebih aktif dalam diskusi kelas serta lebih bersemangat \r\ndalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah.\r\n\r\nGlobalization and social media significantly influence the character of the youth in \r\nCirebon, particularly through the dominance of global cultural content and consumerist \r\nvalues that conflict with local cultural values such as regional language, traditional arts, \r\nand local cuisine. This has led to the erosion of local cultural identity as a moral and social \r\nfoundation. Although the National Curriculum (Minister of Education, Culture, Research, \r\nand Technology Decree No. 12 of 2024) and Presidential Regulation No. 87 of 2017 \r\nemphasize the importance of character education based on culture, their implementation \r\nstill faces challenges. The approaches tend to be too general and lack contextualization of \r\nlocal culture, coupled with insufficient teacher training and limited resources, which affect \r\nthe policy’s effectiveness. The absence of a systematic integration of local culture into \r\ncharacter education creates significant implementation gaps. Therefore, the ethno-learning \r\napproach, which revitalizes local culture in the learning process, becomes a strategic \r\nsolution to strengthen students' character and cultural identity in facing the challenges of \r\nglobalization and social media. \r\nThis study aims to thoroughly examine the implementation of ethno-learning and \r\nthe development of positive character traits in four locations in Cirebon: SMPN 5, SMPN \r\n7, SMPN 16, and the Kanoman Sultanate Palace. Utilizing a qualitative method with a \r\nmulti-sited ethnographic approach, data were collected through observations, interviews, \r\ndocument analysis, and focus group discussions involving educators, students, school \r\nprincipals, and cultural figures. The data were analyzed thematically using Miles and \r\nHuberman’s techniques. \r\nThe results of this study are: (1) Students involved in ethno-learning practices show \r\nimprovement in social behavior and ethics, where those participating in culture-based \r\nactivities tend to be more open and tolerant of differences; (2) Ethno-learning practices also \r\ncontribute to the development of identity and cultural pride among students, with those \r\nhaving a strong sense of identity showing greater responsibility and better ethical behavior; \r\nand (3) Ethno-learning positively impacts students' motivation and interest in learning, \r\nencouraging them to be more active in classroom discussions and more enthusiastic in \r\ncompleting school assignments."^^ . "2025-09-22" . . . . . . . . . . "Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . "KODEPRODI87006#Pendidikan_Umum_dan_Karakter_S3, Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "-"^^ . "Encep Syarief Nurdin"^^ . "- Encep Syarief Nurdin"^^ . . ""^^ . ""^^ . " "^^ . . "-"^^ . "Yadi Ruyadi"^^ . "- Yadi Ruyadi"^^ . . "-"^^ . "ADE CAHYANINGSIH"^^ . "- ADE CAHYANINGSIH"^^ . . "-"^^ . "Encep Syarief Nurdin"^^ . "- Encep Syarief Nurdin"^^ . . . . . . "INTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON (Text)"^^ . . . "D_PU_2216928_TITLE.pdf"^^ . . . "INTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON (Text)"^^ . . . "D_PU_2216928_Chapter1.pdf"^^ . . . "INTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON (Text)"^^ . . . "INTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON (Text)"^^ . . . "D_PU_2216928_Chapter3.pdf"^^ . . . "INTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON (Text)"^^ . . . "INTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON (Text)"^^ . . . "INTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON (Text)"^^ . . . "D_PU_2216928_Chapter6.pdf"^^ . . . "INTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON (Text)"^^ . . "HTML Summary of #140172 \n\nINTEGRASI ETHNO-LEARNING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAIK BERBASIS BUDAYA KA-CIREBONAN: STUDI ETNOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA CIREBON\n\n" . "text/html" . . . "L Education (General)"@en . . . "LB1603 Secondary Education. High schools"@en . .