<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "NEGOSIASI KEKUASAAN DALAM KONTEKS INTERAKSI KELAS: Analisis Wacana Kritis dalam Tuturan Dosen dan Mahasiswa"^^ . "Bahasa merupakan alat strategis dalam negosiasi kekuasaan, khususnya dalam \r\ninteraksi pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian sebelumnya cenderung \r\nmenyoroti dominasi dosen sebagai bentuk kekuasaan yang statis. Penelitian ini \r\nmenawarkan perspektif baru dengan menelaah bagaimana kekuasaan \r\ndinegosiasikan secara dinamis dalam interaksi kelas, serta bagaimana kognisi sosial \r\ndan konteks sosial membentuk proses tersebut. Menggunakan pendekatan kritis dan \r\nmetode analitik dalam kerangka Analisis Wacana Kritis model van Dijk (1992), data \r\ndikumpulkan dari transkripsi rekaman interaksi kelas dan catatan observasi di \r\nUniversitas Negeri Jakarta, sebuah konteks interaksi kelas yang jarang dieksplorasi \r\ndalam kajian linguistik kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa negosiasi \r\nkekuasaan dipengaruhi oleh dinamika relasi kekuasaan yang terbentuk selama \r\ninteraksi, di mana bentuk dominasi bersifat fleksibel dan berubah sesuai konteks. \r\nTiga bentuk relasi kekuasaan teridentifikasi: dominasi dosen, relasi setara, dan \r\nrelasi hierarkis yang dinamis. Realisasi kognisi sosial memengaruhi sikap dan \r\nrespons peserta interaksi melalui konstruksi peran sosial, sedangkan faktor-faktor \r\nseperti status institusional, hierarki akademik, dan tujuan komunikasi turut \r\nmembentuk strategi komunikasi yang digunakan. Kebaruan penelitian ini terletak \r\npada integrasi analisis bentuk relasi kekuasaan, kognisi sosial, dan konteks sosial \r\nsecara simultan dalam kerangka negosiasi kuasa. Pendekatan ini memberikan \r\npemahaman yang lebih komprehensif terhadap dinamika kekuasaan dalam interaksi \r\nkelas, memperluas kontribusi dalam kajian analisis wacana kritis, serta berimplikasi \r\npada pengembangan model pembelajaran yang lebih dialogis dan partisipatif di \r\nlingkungan pendidikan tinggi. \r\nKata kunci: negosiasi kuasa, wacana kelas, analisis wacana kritis, kognisi sosial, \r\nkonteks sosial, interaksi dosen–mahasiswa, pendidikan tinggi.\r\n\r\n\r\nAbstract \r\nLanguage functions as a strategic tool in the negotiation of power, particularly \r\nwithin higher education classroom interactions. Previous studies have \r\npredominantly emphasized teacher dominance as a static form of power. This \r\nresearch offers a new perspective by examining how power is dynamically \r\nnegotiated in classroom discourse and how social cognition and social context \r\nshape this process. Employing a critical approach and analytical methods within \r\nvan Dijk’s Critical Discourse Analysis framework, data were collected from \r\ntranscriptions of classroom interactions and field notes from observations \r\nconducted at Universitas Negeri Jakarta, a classroom discourse context that remains \r\nunderexplored in linguistic studies, particularly critical discourse analysis. The \r\nfindings reveal that power negotiation is flexible and shaped by the evolving \r\ndynamics of social relationships during interaction. Three forms of power relations \r\nwere identified in teacher–student discourse: teacher dominance, egalitarian \r\nrelations, and dynamic hierarchical relations. The realization of social cognition \r\ninfluences participants’ attitudes and responses through the construction of social \r\nroles, while contextual factors such as institutional status, academic hierarchy, and \r\ncommunicative goals shape the communication strategies employed. The novelty \r\nof this study lies in its integrated analysis of power relations, social cognition, and \r\nsocial context within the framework of power negotiation. This approach provides \r\na more comprehensive understanding of power dynamics in classroom interaction, \r\nexpands theoretical contributions to critical discourse analysis, and offers \r\nimplications for the development of more dialogic and participatory learning \r\nmodels in higher education settings. \r\nKeywords: power negotiation, classroom discourse, critical discourse analysis, \r\nsocial cognition, social context, teacher–student interaction, higher education."^^ . "2025-08-11" . . . . . . . . . "Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . "KODEPRODI79002#Linguistik_S3, Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . . . . . . . . . . . . . . . "-"^^ . "Irma Syahriani"^^ . "- Irma Syahriani"^^ . . "-"^^ . "Eri Kurniawan"^^ . "- Eri Kurniawan"^^ . . "-"^^ . "Aceng Ruhendi Syaifullah"^^ . "- Aceng Ruhendi Syaifullah"^^ . . . . . . "NEGOSIASI KEKUASAAN DALAM KONTEKS INTERAKSI KELAS: Analisis Wacana Kritis dalam Tuturan Dosen dan Mahasiswa (Text)"^^ . . . "D_LING_2110181_Chapter1.pdf"^^ . . . "NEGOSIASI KEKUASAAN DALAM KONTEKS INTERAKSI KELAS: Analisis Wacana Kritis dalam Tuturan Dosen dan Mahasiswa (Text)"^^ . . . "D_LING_2110181_Chapter6.pdf"^^ . . . "NEGOSIASI KEKUASAAN DALAM KONTEKS INTERAKSI KELAS: Analisis Wacana Kritis dalam Tuturan Dosen dan Mahasiswa (Text)"^^ . . . "D_LING_2110181_Chapter5.pdf"^^ . . . "NEGOSIASI KEKUASAAN DALAM KONTEKS INTERAKSI KELAS: Analisis Wacana Kritis dalam Tuturan Dosen dan Mahasiswa (Text)"^^ . . . "D_LING_2110181_Chapter2.pdf"^^ . . . "NEGOSIASI KEKUASAAN DALAM KONTEKS INTERAKSI KELAS: Analisis Wacana Kritis dalam Tuturan Dosen dan Mahasiswa (Text)"^^ . . . "D_LING_2110181_Chapter3.pdf"^^ . . . "NEGOSIASI KEKUASAAN DALAM KONTEKS INTERAKSI KELAS: Analisis Wacana Kritis dalam Tuturan Dosen dan Mahasiswa (Text)"^^ . . . "D_LING_2110181_Chapter4.pdf"^^ . . . "NEGOSIASI KEKUASAAN DALAM KONTEKS INTERAKSI KELAS: Analisis Wacana Kritis dalam Tuturan Dosen dan Mahasiswa (Text)"^^ . . . "D_LING_2110181_Appendix.pdf"^^ . . "HTML Summary of #139547 \n\nNEGOSIASI KEKUASAAN DALAM KONTEKS INTERAKSI KELAS: Analisis Wacana Kritis dalam Tuturan Dosen dan Mahasiswa\n\n" . "text/html" . . . "H Social Sciences (General)"@en . . . "LB Theory and practice of education"@en . . . "LB2300 Higher Education"@en . .