eprintid: 139521
rev_number: 24
eprint_status: archive
userid: 217562
dir: disk0/00/13/95/21
datestamp: 2025-09-18 00:25:09
lastmod: 2025-09-18 00:25:09
status_changed: 2025-09-18 00:25:09
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Zefly Yumahendra, -
creators_name: Bunyamin Maftuh, -
creators_name: Sapriya, -
creators_nim: NIM2208600
creators_nim: NIDN0002076203
creators_nim: NIDN0020086301
creators_id: zeflyyumahendra24@upi.edu
creators_id: bunyaminmaftuh@upi.edu
creators_id: sapriya@upi.edu
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Bunyamin Maftuh, -
contributors_name: Sapriya, -
contributors_nidn: NIDN0002076203
contributors_nidn: NIDN0020086301
contributors_id: bunyaminmaftuh@upi.edu
contributors_id: sapriya@upi.edu
title: EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN RESOLUSI KONFLIK SISWA SEKOLAH DASAR
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: LB
subjects: LB1501
divisions: Pend_Das_S2
full_text_status: restricted
keywords: Conflict Resolution, Citizenship Education, Elementary School, Problem Based Learning (PBL), Resolusi Konflik, Pendidikan Kewarganegaraan, Sekolah Dasar
note: ID SINTA Dosen Pembimbing :
Bunyamin Maftuh: 6146282
Sapriya: 5987047
abstract: Resolusi konflik merupakan aspek krusial yang perlu diterapkan guru dalam membantu siswa mengembangkan keterampilan dalam menghadapi berbagai tantangan pribadi. Konflik yang muncul akibat interaksi sosial di lingkungan sekolah membutuhkan pendekatan yang efektif agar dapat diselesaikan secara konstruktif serta mendukung perkembangan sosial dan emosional siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan resolusi konflik pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Quasi Experimental. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas IV A dan IV B di SDN 50/XI Kumun Hilir, yang terbagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dan kelompok kontrol yang menggunakan model Direct Instruction (DI). Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan resolusi konflik. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa siswa yang belajar dengan model Problem Based Learning (PBL) mengalami peningkatan yang signifikan dalam kemampuan mengidentifikasi masalah, mengeksplorasi alternatif solusi, serta berkomunikasi secara efektif dalam menyelesaikan konflik dibandingkan dengan kelompok kontrol. Dengan demikian, model Problem Based Learning (PBL) terbukti sebagai metode yang efektif dalam meningkatkan keterampilan resolusi konflik pada siswa sekolah dasar.
date: 2025-08-12
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI86122#Pendidikan_Dasar_S2
thesis_type: masters
thesis_name: mphil
official_url: https://repository.upi.edu
related_url_url: https://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Zefly Yumahendra, - and Bunyamin Maftuh, - and Sapriya, -  (2025) EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN RESOLUSI KONFLIK SISWA SEKOLAH DASAR.  S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/139521/1/T_PD_2208600_Title.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/139521/2/T_PD_2208600_Chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/139521/3/T_PD_2208600_Chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/139521/4/T_PD_2208600_Chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/139521/5/T_PD_2208600_Chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/139521/6/T_PD_2208600_Chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/139521/7/T_PD_2208600_Chapter6.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/139521/8/T_PD_2208600_Appendix.pdf