eprintid: 139411 rev_number: 56 eprint_status: archive userid: 218703 dir: disk0/00/13/94/11 datestamp: 2025-09-16 03:52:29 lastmod: 2025-09-16 03:52:29 status_changed: 2025-09-16 03:52:29 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Sharon Graceilla Lauwracy, - creators_name: Tina Hayati Dahlan, - creators_name: Hani Yulindrasari, - creators_nim: NIM2217111 creators_nim: NIDN0419047201 creators_nim: NIDN0014077904 creators_id: sharongraceilla@gmail.com creators_id: tinadahlan_psi@upi.edu creators_id: haniyulindra@upi.edu contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_name: Tina Hayati Dahlan, - contributors_name: Hani Yulindrasari, - contributors_nidn: NIDN0419047201 contributors_nidn: NIDN0014077904 contributors_id: tinadahlan_psi@upi.edu contributors_id: haniyulindra@upi.edu title: PERSEPSI SISWA SEKOLAH DASAR TENTANG SEATING ARRANGEMENT DI KELAS ispublished: pub subjects: L1 subjects: LB subjects: LB1501 divisions: P_Psi full_text_status: restricted keywords: persepsi siswa, pengaturan tempat duduk, kenyamanan belajar student perception, seating arrangement, learning comfort note: https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=K14PTowAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Tina Dahlan: 5980395 Hani Yulindrasari: 6033960 abstract: Pengaturan tempat duduk merupakan bagian penting dari lingkungan belajar yang mampu membentuk iklim kelas, yang pada gilirannya berpengaruh terhadap keterlibatan dan kesejahteraan siswa. Siswa sekolah dasar, yang berada pada tahap perkembangan sosial dan emosional, menunjukkan respons yang unik terhadap posisi duduk yang ditempati, baik dalam aspek kenyamanan, fokus, maupun interaksi sosial. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk memahami bagaimana siswa memaknai tempat duduk dalam konteks pengalaman belajar mereka, agar tercipta pembelajaran yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dan menjelaskan persepsi serta pengalaman siswa tentang pengaturan tempat duduk di kelas. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode fenomenologi. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memaknai tempat duduk sebagai ruang personal dan sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengaturan tempat duduk perlu dirancang secara fleksibel dan kontekstual agar dapat mendukung keterlibatan dan kenyamanan belajar siswa secara optimal. date: 2025-08-27 date_type: published institution: Universitas Pendidikan Indonesia department: KODEPRODI86111#Psikologi Pendidikan_S2 thesis_type: masters thesis_name: mphil official_url: https://repository.upi.edu/ related_url_url: https://perpustakaan.upi.edu/ related_url_type: org citation: Sharon Graceilla Lauwracy, - and Tina Hayati Dahlan, - and Hani Yulindrasari, - (2025) PERSEPSI SISWA SEKOLAH DASAR TENTANG SEATING ARRANGEMENT DI KELAS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. document_url: http://repository.upi.edu/139411/7/T_PP_2217111_Title.pdf document_url: http://repository.upi.edu/139411/1/T_PP_2217111_Chapter%201.pdf document_url: http://repository.upi.edu/139411/2/T_PP_2217111_Chapter%202.pdf document_url: http://repository.upi.edu/139411/3/T_PP_2217111_Chapter%203.pdf document_url: http://repository.upi.edu/139411/4/T_PP_2217111_Chapter%204.pdf document_url: http://repository.upi.edu/139411/5/T_PP_2217111_Chapter%205.pdf document_url: http://repository.upi.edu/139411/6/T_PP_2217111_Appendix.pdf