%0 Thesis
%9 S1
%A Syifa Nur Fadhiilah Desriana, -
%A Pupun Nuryani, -
%A Lea Christina Br Ginting, -
%B KODEPRODI86206#Pendidikan Guru Sekolah Dasar_S1
%D 2025
%F repoupi:139244
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%K Model PjBL berbasis ESD, Education for Sustainable Development, Kemampuan pemahaman konsep perubahan iklim    ESD-based PjBL model, Education for Sustainable Development, Ability to understand climate change concepts
%T EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS ESD TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP “KRISIS IKLIM” PESERTA DIDIK FASE B
%U http://repository.upi.edu/139244/
%X Penelitian ini dilatar belakangi oleh perlunya uji model PjBL berbasis ESD terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep “Krisis Iklim” pada peserta didik fase B sekolah dasar untuk mengetahui bagaimana efektivitas dari uji yang diberikan. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan metodologi penelitian kuantitatif jenis pre-experimental design dengan bentuk one-group pretest-posttest. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah 25 peserta didik fase B, khususnya kelas IV dengan penelitian yang berlokasi di SD Negeri 2 Cimareme. Adapun penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif dengan berbantuan instrumen penelitian yang dibutuhkan, yaitu dengan menggunakan instrument tes dalam bentuk pre-test dan post-test yang didasari atas hasil sebelum dan sesudah dilakukannya treatment atau perlakuan serta pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berbasis ESD efektif untuk diterapkan dengan adanya data peningkatan nilai rata-rata antara skor pre-test dan post-test menggunakan uji normalitas gain (N-gain) sebesar 0,79, dengan kategori efektivitas yang sangat tinggi. Simpulan dari penelitian ini adalah uji dari model PjBL berbasis ESD dikatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dalam materi perubahan iklim. Rekomendasi yang diberikan dalam penelitian ini adalah perlunya pendidik dalam mengimplementasikan pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan nilai-nilai berkelanjutan pada sekolah dasar.    This study was motivated by the need to test the ESD-based PjBL model on improving the understanding of the concept of “Climate Crisis” among phase B elementary school students to determine the effectiveness of the test. The research was conducted using a quantitative research methodology of the pre-experimental design type in the form of a one-group pretest-posttest. The population and sample in this study were 25 phase B students, specifically fourth graders, with the research located at SD Negeri 2 Cimareme. This study was conducted using quantitative data analysis techniques with the help of the required research instruments, namely pre-test and post-test instruments based on the results before and after the treatment and interview guidelines. The results of this study indicate that the application of the ESD-based PjBL model is effective, as evidenced by the increase in the average score between the pre-test and post-test using the normality gain (N-gain) test of 0.79, with a very high effectiveness category. The conclusion of this study is that the ESD-based PjBL model is effective in improving students' conceptual understanding of climate change. The recommendation given in this study is the need for educators to implement project-based learning approaches and sustainable values in elementary schools.
%Z https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=2YTA7L4AAAAJ&scilu=&scisig=ACUpqDcAAAAAaMZ1itN7pSL6wMMYXUFSHSjWl-M&gmla=AH8HC4zcL1KpNP9pHPlYUPUfBUaBrayACHgSEqWOh5w3_Fny95og99dmu15y3YHVGkRpyaCJW-nL7TmOHF_MrtsH_md_wWozthwMzIo&sciund=6518804488804518587    ID SINTA Dosen Pembimbing:  Pupun Nuryani: 6000860  Lea Christina Br Ginting: 6856998